shanshanbaobei的空间

他现在是小学六年级，比他大几岁的大学生……

呵！！！！这地方！老雾比很多人都老

信任从牵手开始

   第一次见小茵，她给我的印象是活泼好动。这边才和33姐姐说着笑，瞬间又跑去看别人钓鱼，一分钟都安稳不下来。原想和她说下上课不认真听讲的弊端，但看她那兴奋的样子，决定把这问题留到下次再说，免得影响她游玩的心情。

   午饭后，我们开始玩耍，小茵看到瑞腾抱着33，她也跑过来要我抱，挺粘人的。在我们玩起词语接龙时，小茵也很想表现自己，但发现自己跟不上我们的对话时，就不愿虚心地学习，而是选择逃避。这样的举动让我们感知她是个自尊心很强的孩子。

回家的路上，我拉着她的小手，耐心地聆听她在学校的开心事。让人感到欣慰的是，走到一半，她竟然主动拉我的手走，还不时提醒我小心，这边比较脏，应该怎样走才能远离危险……那个认真的模样，真可爱。

小手拉大手，证明这次我和她的沟通已迈出了成功的一步，哈哈……再接再厉！

2011.11.27探访记录：

      参加人员：老雾、子珊妈、子珊、小群、小然、小洁

      活动时间：9：00--15：00

      活动目的：常规探访，学业辅导

      活动过程：

      这天的探访有点特别，与往不同。当我和老雾、子珊9点钟踏进小汇家的时候，奶奶有点不好意思。原来小汇在知道我们今天会常规探访的情况下，在外面吃完早餐，偷偷溜掉了，没回家。一屋子坐着我们六位探访者、小茵和奶奶，显得有些不自在。奶奶打了几十通电话，通过堂伯女儿（小汇同班同学）的口中片面知道：可能小汇去五中练球去了。因为下个星期会有球赛。

      小汇的这个行为，就象打火机一样，“啪”的一声，闪亮了我们的一条思路。我们初订的帮扶方向应该是出现偏差了。太注重帮助他提高学习成绩、补学习基础，让小汇一看到我们来，就跟学习挂上等号。对于一个并不爱学习，对学习不感兴趣的孩子来说，一班来帮他补习的人，就是一种压力。留在家继续陪大家被动学习，辛苦！还不如逃避。意识到这个问题，我们临时讨论决定，在中午时分，我们大部分进赤坎社区的志愿者会聚餐一下，在百果园那种氛围下，我们把小汇和小茵都带去。孩子喜欢玩，我们先做好沟通，继续建立信任度。奶奶当然无任欢迎，将教育小汇的希望重重的寄托在我们身上。11点30分，我们打算离去的时候，在楼梯，碰到了归家中的小汇。

      12：00——15：00 百果园

      参加人员：老雾、子珊妈、子珊、瑞腾、童心、飞燕、莉、小群、小然、小洁

      在百果园悠闲、宁静的环境下，两位孩子都很放松。小群一直在跟小汇私聊，后来告诉我们结果，小汇是上同学家玩电脑去了。还是很高兴，他肯跟我们说实话。雾在适合的机会与他倾谈了一会儿。了解到小汇思想其实也是不大愿意过多的学习，在他自己的选择下，决定在周六上小群家补习，周日的补习则取消。而且他不喜欢过多的人进入家庭探访。知道了他的一些想法，我们调整如下：

     现阶段不急于让小汇太注重学习的事情，相对重要的仍然是：建立他对我们常去几名志愿者的信任度。调整好他的人生观以及心态；提高他的家庭责任感意识；支持他的兴趣爱好。多带他参加我们志愿者活动。在他自己意识到学习的重要性时，我们就可以加重辅导的比例。

    

12月3日探访记录：

      参加人员：老雾、海华、子珊妈和子珊

      时间：10：00——12：00

      探访目的：常规探访、送冬天衣物

      工作补充笔记：上次探访日子珊妈曾受黄女士（小子珊外婆的朋友）所托，转赠100现金给了小汇奶奶。同一天，在百果园吃饭时，遇到子珊妈一名朋友，热心的王女士，知道小汇家庭情况后，交了500元现金在子珊妈手里，希望可以专款用在小汇家庭里，由我们自由支配帮助。

       3号所带物资：小汇奶奶新棉袄一件（48元），小汇兄妹几双袜子（30元）皆由寒香出资捐助；小汇新的厚装运动外套一件（100元），从爱心基金中扣除；小茵新的厚装外套一件（45元），从爱心基金中扣除。现爱心基金剩余355元，由子珊妈保管。PS：以上衣物由寒香、子珊和老雾三人在金纺购买。以上衣物都合穿，也好看，奶奶表示很感激！

      探访记录：

      如果按原定计划，这个周六是小汇自己去小群家学习的日子，我们本打算带衣物到小汇家，对小汇奶奶和小茵进行探访。在结束了甘婆婆家的探访后，我们10点去到小汇家门口，遇到正准备外出的小汇奶奶。奶奶还是不好意思的说：“小汇又逃避了！小群打电话来说，不见小汇有去她家。”心急又不好意思的小汇奶奶其实是想到外面找找小汇，看看他又跑哪里去玩了。我们连声安慰奶奶不要急，先坐下来，我们会等到小汇回家。

      小汇不在，我们注意力先放在小茵这里。小茵拿出了她的作业，我慢慢的检查，发现她的作业写得很粗心，错的地方不用橡皮擦，用铅笔直接在上面涂改；有些地方算错了也没发现；有些难题，仍然是奶奶帮想出来，做出来的！可以想像，每晚八小巨多作业的包袱，全都苦苦压在奶奶身上！这次，我觉得需要跟小茵好好沟通了。我问她，是否上课没认真听课？她不好意思的点了点头。我问：那是为什么呢？犯困吗？还是不喜欢老师讲的内容？她小小声的回答：我写字。写什么字不知道，估计是对上课内容没兴趣，自己找事情做了。沟通过程中，我发现她是一个极度容易受到别人影响的孩子，我在这边跟她说话，一听到海华和子珊说话或什么声音，她马上就扭头过去看，并参与了大笑，证明她支着耳朵在听别人说话。我觉得，是时候要对她提出批评了。我说：茵茵，你上课不听讲是不对的，上课没听到老师教什么，回到家作业就不会做，是不是？还有你的作业写的这么糊涂，我要批评你。下周我再过来，我要听到奶奶说你上课认真听讲了。如果奶奶说你仍然是这样的话，我就会批评你，也不带你出去玩了。但是如果你有进步，听着，语文、英语或数学，如果你三科之中有一科的测验或考试考到100分的话，打电话给我，我送你一件礼物好吗？小茵天真的说：“你知道我喜欢什么礼物吗？”“那你喜欢什么礼物？”“我喜欢芭比娃娃！”“好的，我们拉勾。”我觉得，小茵是一个比较爱玩，注意力不集中的孩子，在上学初期，不能形成一些学习行为的坏习惯。因为家里是老人教育，肯定欠缺一些独立性的引导。现在她对我比较有好感，所以，初步对她提出要求，希望承诺可以改变她的行为。

      说起承诺，小汇在11点的时候，不声不响的回来了。看见我们在，还是象往常一样低着头。老雾在这时候站了起来，把他带到房间去，单独和他谈。首先表达的是对他没有遵守自己的承诺表示失望！因为这个方式是小汇自己选择，自己说的。我们在信任他的基础上，他第二次选择了欺骗我们。由于是单独会谈，具体内容我就没听清楚，如果老雾有空的话，可以补充一下。只知道后来小汇打电话给小群道了歉。

      在我们快要结束的时候，跟两兄妹沟通好，今天之内要把所有作业都完成。然后第二天的志愿者日活动，我们打算带他俩也去参加。对于外出活动，小茵是热情高涨的，小汇也是乐于接受。希望活动与学习相结合，把这两个孩子的一些行为、习惯、思想慢慢的引到正确的路子上去。

对于小汇；
小汇生长的环境是缺少了一种家庭主导的方式，所以在他自己的心理是会以自主性为主，包括了欺骗家人的行为，但我们不能过于责怪他，因为一直以来他都没有得到正确的引导。家里只得阿嬷，而且主观性对他的引导不足。再加上外在因素对小汇的确是一种很大的诱惑（如网游）在我们前几次的帮护当中，可能由于心急把学习当为了一种主导，在心理方面没有进行正确引导。在这方面小汇无形中会出现一种抗拒心理而导致对我们有一种逃避的态度。由于意识到这方面。所以在和小群探讨后改变了一下方式。由小汇自己提出学习方式，我们再加以修正引导。但在这次探访中小汇再次逃避了。这也让我意识到。小汇的自主意识已经出现了偏差。由于家里缺少男性成员。小汇在自律方面是一直没法得到正确引导。当面对选择的时候，往往会让一些外在的因素影响（如去玩游戏）据我所了解；嬷嬷口中的小汇很讲义气，什么都愿意和朋友分享。但在学习方面就是不愿意用心。其实我们也走过这样的路。但对于小汇来说！不正确引导他面对以后的生活，对他对社会都是一种伤害。所以我立足于用男子汉的观念去约束他。用责任、承诺来让他自己对自己的行为做自检，让他了解自己所做的行为的对错做一种主观意识着判断.从而分析自己的行为。在他自己的主观意识里！他是知道有对错，好坏！但却还不会判定。若不加以引导，在往后的生活当中很容易为别人所利用去做出犯法的事。立足于这个观点上是不可以放松对他的思想引导、心理引导。在这次和他的谈话当中。初步给他确立了一种思想，强化小汇对于生活的方式与态度。但这个过程还需要时间观察。灌输一种生活的理念，需要一种持之以恒的心态。生活在社会当中就有社会的责任。这也是一种生活的态度！

12月4号是我第二次接触茵茵,她相对第一次初初相识时的腼腆,第二次见面后,她表现得很活泼,我和她打招呼后,她显得特别开心,很快就和我玩到了一起.但是中间有一个插曲,我牵着她到处游逛时,她说想下去湖旁边看看湖水和湖上的莲叶,我当时犹豫了一下,但还是答应了她这个要求,我带她下去,快要到湖边缘时,我正要拉她回来,远处的一位志愿者叫住我们,我当时一下子特别尴尬,我在安全问题上没有很好的考虑到,当时回想起来也非常后悔,在自我反省后,我一定会谨记这次的事件,我相信下次一定会做得更好!
开始游戏时:

1.     在大家进行第二个游戏”风火轮”时,我叫茵茵一起去玩,刚开始她有点排斥,表现着不太愿意,不过当时,她看到珊珊小朋友在游戏队伍中时,她说:"我想和珊珊姐姐一起玩游戏."于是我带她前行到游戏队伍里,才发现珊珊小朋友的队伍人员已满,我安排她到邻队参加,比赛前我给她加油,比赛后她也很开心.

2.      第三个游戏:大人把小朋友背在背上,脚上必须踩在拼图上,后面的队友把拼图一个一个的传递到最前面的队友手中,然后最前面的队友把拼图放在地上,就是这样踩着拼图前行,中途任何队员都不能出声,否则重新回到原点再出发.我们把游戏规则传达给小朋友.我也和茵茵多次叮嘱.游戏还没开始前,她就一直缠着要我背她,当我背上她时她显得特别兴奋,一路的游戏中,她非常配合游戏规则,我看到有好几个队员都是背着小朋友,然后还要传递拼图,而她能主动把拼图一个个传递到前面的队友手中,我多少能轻松很多,虽然中途因为其中一个小朋友说话了,然后又要回到原点重新开始,但是我们最终也胜利了,这个游戏也是体现了她有一个很好的团队精神,当我们成为第一名时,全部队友都开心的欢呼起来,茵茵也特别开心,还缠着我抱她,我把她抱起来后,她还不愿意我放她下来.

3.      当游戏结束后,我们在列队,当时她手中的气球飞走了,不远处的一位比她稍大的小朋友捡起来,她跑过去从小朋友手中拿走气球,当时我教她:”快说,谢谢哥哥!”可是她的回答是:”不说.”这样的问题我和她接触中也遇过多次,在礼貌的问题上,我们恐怕得多点去教育茵茵要如何礼貌用语,如何主动去跟大家打招呼.

 

 

总结:茵茵是一位特别爱撒娇,特别渴望得到周围人的关爱,内心是一个非常缺乏安全感的小朋友,自尊心很强, 当我引导她如何礼貌用语时,她不会去认真改正.现在我有一个问题还是非常担心的,她的牙齿非常不健康,我一直要叮嘱她要早晚刷牙,可是她没有好好认真去做,我也反复想过,是否是我的方式有点过于类似劝告,而根本达不到我想要的结果,下次是否能换另外一种她会去接受的方式.令我很欣慰的是,她对我的信任感越加强了,这给了我一个非常大的鼓励.

 

 

感受及总结如上,在志愿者工作中,还是有很多地方做得不够好,希望各位能指出,我会非常谦虚的接受,希望我的志愿者工作能一步步的成长起来.

 

不好意思，是我不知道事情的原因，叫住你们，因为我当天是看管湖边安全的，所以我不让我们的志愿者超过我规定的线路，如果我知道事情原因，我会和你们一起到湖边的，这样安全不成问题，让孩子失望了，是我的错。

孤独,其实你考虑到的安全问题上,我没有考虑到,我非常抱歉,我在考虑问题上还是没有周全,我应该向你们先咨询后再与茵茵沟通.

2011年12月11日探访记录：

参加人员：老雾、子珊妈、子珊

探访时间：9：20--11：40

探访过程：

      这周因为小群要考试，安排不了时间给小汇补习，所以我们这次去，就是纯粹的聊天和沟通。很开心，这次小汇主动的留在家里，没有“逃避”。

      这次为时两个多小时的沟通中，老雾和小汇并排坐在一张长椅上。奶奶还是投诉小汇一直看电视，不肯主动学习和写作业。老雾始终站在小汇这一边，坚持让他自己合理安排时间，在不影响学业的情况下是可以看电视的。感觉这次沟通的过程中，小汇比较放松，时不时也搭上几句话，忍不住的时候，脸上还绽放了笑容。在上次12.5志愿者日活动时，老雾曾要求他写篇作文，这次我们没有检查他的，但他说，已经完成了。无论质量如何，起码是他兑现了自己的诺言。我们感到很安慰的。

      小茵这一边，情况就不大理想了。奶奶说，语文老师在评语中还是写着：不认真听课！上次拉勾的事情，证明她没做到。因为她还有一张语文试卷的作业没完成，我和子珊就陪着她写，发现很多问题：

      一、思考速度很快，会做的题，马上就写上去。不会写的，马上放弃思考，不作任何努力。

      二、精神极度不集中。我在辅导她作业的时候，她时不时弄衣服，时不时瞄子珊在旁边干什么，时不时支起耳朵听老雾的说话。一道阅读分析题，她冲口而出的答案是错误的。因为不想直接告诉她答案，我开始让她自己读一下这篇小故事，她嘴巴读了，但内容并没装进脑袋。还是回来不出来。我再给她读一遍，这一次读的时候，加点启发性的问题，可是她思想不集中，没听进去，还是在摆弄她的衣服，要不然就去捡随手玩而弄丢在地上的橡皮擦！这次我觉得要强调她的集中力了。我停止她的一切动作，要她认真听我说的每一句话，我随时会问她我在说什么。这次她才集中精神听我的话，艰难的引导了她从嘴里把答案说出来了。

      三、对学习没兴趣。检查她的作文作业，连续三篇，老师批改的痕迹都是提醒她每段开头要空两个格。每次写，她还是没空。同样的错误，同样的犯。

      分析：小茵确确实实还是一个孩子。跟普通家庭孩子一样的是：所有吃、玩、美的东西她都喜欢，就是不爱学习。跟普通家庭不一样的是：没有父母引导、教育的环境。而后者的不一样，并没有对她造成任何自卑或内向的行为，没有使到她的思想早早成熟。她始终是大大咧咧、笑口常开的一个孩子。现在还是一年级，学习内容尚浅。如果她的学习习惯不予改变，年级越高，奶奶辅导跟不上，她也没有自觉学习的心，前景就会令人担忧。

      计划：从根本上调整一下她的坏习惯，强化她的集中注意力。下次探访准备一些强化孩子注意力的游戏。另外要多方面引导她对学习的兴趣才行。希望看帖的人对如何加强她的注意力或学习兴趣多提意见。