2011年11月13日探访记录：
活动时间：9：00--11：30
参加人员：老雾、子珊妈、子珊、小群、小贝
探访目的：日常探访、兄妹学业辅导
因为昨天参加环保踩点活动、晚上参加海鲜餐，导致两母女都有点疲劳，早上起床晚了~有点迟到。当我们三个人去到小汇家时，小群两位已经在房内帮小汇在补习了。
子珊因为也没时间写作业，干脆就带着作业上门，和小茵一起写作业。我和老雾则坐下来低声和小汇奶奶交流一下最近兄妹俩的近况。
小汇：仍然有在外面上网吧的现象、对学习不感兴趣、成绩没有明显的变化。
小茵：老师反映近期下午上课有打瞌睡现象，没用心听课。易走神。奶奶说是因为中午堂伯接小茵回家吃饭，堂伯的女儿（注：和小汇同班）中午都是不睡觉的。受她影响，小茵也不睡午觉。造成下午没精神听课的主要原因。
聊天过程中，我观察小茵写作业。她在写数学。有一题，题目是两盘梨子，左边的是8只梨子，右边的是6只梨子。问：从左边拿几只梨子过去右边的盘子，大家的数量就可以一样多？小茵说不会做。我先让她数左边是几只梨子，她数了一下，说8只。我问右边呢？她说：6只。我再问，那你觉得从左边拿几只过去给右边的盘子，大家的数量就一样多？她说不知道。我再引导一下，你觉得左盘的梨子比右盘的梨子多了几只？她说两只，想了一下，她回答拿一个过右盘。后面几条题目其实都不难，但小茵的理解题意上能力稍差，经引导后可以做出正确答案。再看看语文作业，发现有个别题的字迹不是她的。问奶奶，说这种题小茵不会做，是小汇帮她写下去的（而且还发现有错别字）。这下我们明白了，晚上奶奶陪小茵写作业，是非常认真的帮孩子一起去做，在孩子不懂的时候，没进行引导和强化巩固孩子的薄弱环节，而是替她完成。事后，我们向奶奶介绍了这种陪写作业的弊端。这样做虽然作业是拿了好分数，但是实际上小茵并没掌握到答案是怎样来的，也没去强化一些汉字的正确写法。那么考试时分数就会偏低，她并不是真的懂了。另外，老雾教奶奶一些办法，就是奶奶自己的能力无法很好去辅导孩子作业时的做法。要注重培养孩子的独立完成作业的能力。后来，检查到小茵语文作业一些比较难写的字，让小茵重抄写每字一行。小茵也认真的做了。
这次，我刚好整理了两大袋子珊的衣服给小茵。因为她们身高差不多。夏装有一点、秋、冬装占大部分。有个喜羊羊的小挎包小茵很喜欢。送给她之后，我有点后悔，没在送她之前，跟她提些条件。例如我下次要听到奶奶反映她上课不再睡觉。作业能独立完成之类的。看来还是经验不够。
小汇在被辅导过程中，我们发现他画的一张画。是一张铅笔画，是小茵叫我们看的。作为一个六年级的学生的画，虽然没有很出色，但是仍然有很大气的感觉。建议相关有体育、画画特长的志愿者加入，帮助小汇建立一些健康、有益身心的兴趣爱好。慢慢分散他喜欢上网的注意力。
另外，仍要招募两名语、数、英（最好是英语）在校学生志愿者。成为一个学业帮扶小组，可以多些人轮流接触小汇，每次做好总结、记录、交接。以旧带新，将这个帮扶长期进行下去。
shanshanbaobei
