扑克学数学游戏 简单的加法运算
这是本书中最重要的游戏之一，可以作为孩子将来学习数学的基础。通过学习加法运算，可以奠定学好数学的根基，因此，为了让孩子在未来的数学学习中取得长足进步，很有必要对加法学习给予特别关注。
通常情况下，我们把这类游戏的基本游戏称为“钓鱼”，但是这种游戏可以有各种不同的玩法帮助孩子掌握加法笔算和心算能力。
像以往一样，我们从基本游戏开始，慢慢来玩。从一副扑克牌中取出四十张牌，给大人和孩子各发十张，再取出另外十张，牌面朝上放在地板上（我喜欢和孙女们在地板上玩，因为桌子总是让我联想到工作，而地板让我联想起游戏）。然后，用手中的一张牌“钓”地板上的一张牌，两张牌上的数字加起来的和为10。如果手中的牌和地板上的牌已经没有能够加起来和为10的牌了，再从底牌（剩下的十张）中抽出一张牌，看这张牌能不能与手中的牌加起来和为10。如果不能，把抽到的牌放回地板上，然后就轮到对手玩了。通过“钓鱼”赢来的牌都留给自己。
地板上所有的牌都“钓”完后，或者说，再也没有与手中的某张牌加起来和为“10”的牌了，游戏结束。把所有的牌都放回到中间堆里。让孩子数一数自己赢了多少张牌。如果孩子会写字，鼓励他写下自己的分数（大人可以自己先这样做，给孩子做榜样）。如果有格子纸，让孩子练习把数字写在格子中（如右图中所示），这样孩子就能在游戏中学会把数字写在正确的行中或者列中。游戏玩过两轮之后，把记录的数字上下排列，鼓励孩子做竖式加法，以计算他所赢的牌数总和。（家长应设法让孩子多赢，也就是说，让孩子得高分。你会惊奇地发现，孩子赢了父母之后会特别高兴，特别有成就感，这种成就感非常重要，它可以帮助孩子在充满大人的世界中自信地成长。）
如果孩子已经喜欢玩这种游戏，乐于记分，并学会把每次的分数相加，就开始让孩子做正式的“记分员”，记录分数，并把两个人每次的分数分别加起来。做正式的记分员可以让孩子感觉到自己的重要性，从而进一步增强他的自信。在与大人玩扑克牌的过程中学会怎样做加法，这种学习方法简单有趣且令人愉快。你会惊讶地发现，孩子喜欢长时间地玩这种游戏。在玩“钓鱼”游戏的时候，孩子相当于是在做“心算”加法，而“记分”的时候，就相当于是在做“笔算”加法了。而且只要孩子的分数比大人高，他就会一直很高兴。
记住：加法是算术的基础，算术又是数学的基础。所以，这种“钓鱼”游戏对孩子的学习和将来的生活都大有裨益。
孩子熟练地掌握了“钓10”游戏并能熟练记分之后，稍稍改变游戏规则，让他钓11、12、13，直至20。在不断变大数字的过程中注意观察孩子的表现，如果发现他做两位数的心算有困难，减慢速度，停在11、12上，直到他做得熟练了。不要操之过急，以免孩子会受到挫折。
玩了几天“钓鱼”游戏后，孩子开始得心应手，那么我们就可以继续加大难度，把游戏规则稍加改变，让他慢慢进步。例如，开始用多张牌（如两张，三张，四张，甚至五张牌）相加得到17，鼓励孩子把做加法的过程大声地读出来，例如，“2加5等于7，7加10等于17”。很快，你就会惊奇地发现，随着孩子做加法速度的加快，他的心算速度也大大加快了。
在孩子把上面的游戏玩熟了以后，可以慢慢把数字前进到20以上（例如21、22、23等）。要注意观察孩子，确保他能玩得开心，这点非常重要。如果较大的数字对他而言还比较难，就不要强迫他去“钓”这些数字。
一旦孩子学会在“钓鱼”时做心算加法，在“记分”时做笔算加法，他就会发现：学校的数学原来如此简单！我的孙女就常常这样告诉我。（记住：孩子可能仍然做不到每次都得满分，因为孩子有时会走神，或者粗心，或者误读和误解问题。让孩子热爱数学，比让他每次得满分更重要）。
家长们还可以在与孩子玩“啪嗒”游戏时玩加法，比如两张牌加起来等于10（11或其他数字）。如果考虑到时间因素，也就是说，要求快速喊出“啪嗒”，那出错的机会就多了，出现错误会给游戏增添无限乐趣。（如果觉得好玩，可以规定，谁喊错了，谁的牌就归对方，相当于惩罚，这样，游戏就变得更刺激了。）
大人还可以想出其他一些玩法，比如玩“开放式啪嗒”，每次出牌喊出两张牌之和，例如，如果各有一张“9”和“10”，那就要喊“啪嗒19”。家长应该记住：要随着孩子玩，给孩子充足的反应时间；并且大多数时候都让他赢。把游戏设计得相对有竞争性一些，能增强孩子的加法心算能力，并能让他不断提高自己的分数。
“钓鱼”游戏和在“钓鱼”游戏的基础上变化出来的各种游戏给我的孙女丽贝卡带来了无穷乐趣，她能没完没了地缠着爷爷玩“钓鱼”游戏，做心算和笔算练习。在上小学一年级之前，她已经做了大量的数学题，却没有想到她一直是在学数学。
“钓鱼”游戏的各种变化玩法可以说是无穷无尽。家长们应设法创造出自己独特的“钓鱼”游戏。例如，我的两个孙女喜欢从我伸长的腿上滑下去。为了滑这个“滑梯”，她们得从地板上的扑克牌中找出符合我的要求的牌给我“付费”（她们以前玩游戏屋都要付费，有付费经验）。比如我说19（考虑到较小的数字对丽贝卡来说太容易，我通常会给她一些较大的数字），她就会从扑克牌中找出总和等于19的几张牌，大声喊出“19”后把牌放进我的上衣口袋，假装口袋是投币口，然后就可以在我腿上滑“滑梯”了。凯西才四岁，我给她的数字就简单一些。
希望在自我创造的过程中，您和孩子能获得无穷乐趣！
从该游戏中学到的智力技能
“钓鱼”（加法）游戏和各种变化后的“钓鱼”游戏，是本书中最重要的一种游戏。因为这种游戏可以有无数种变化，所以能百“玩”不厌，换句话说，孩子通过这种方法做数学题，可以百“做”不厌。数学家们是世界上最幸福的人，他们的工作就是做自己喜欢做的事情，每天都可以沉浸在被我们称做“数学”的神奇智力游戏中。
在游戏的过程中，孩子可以毫不费力地学习，因为与家长一起玩，不用很正式，却又可以享受家长的无限爱意和游戏的乐趣。刚开始时让孩子做一位数的加法运算，无论是心算还是笔算，都要让孩子做到准确迅速地给出答案。时间长了，再做两位数的加法心算，最后通过记分可以做三位数的加法笔算。在这一过程中，孩子能克服对多位数运算的恐惧，事实上多数孩子都会有这种恐惧。学会在笔算中把每一列加起来，并知道逢“十”进位，可以让孩子掌握学习算数所需要的最基本的技能。孩子也可以养成做数学题的好习惯，比如在每次做完题后要检查得数，确保不会出现因为粗心而导致的错误。一般情况下，如果检查之后的得数与第一次得数相同，答案就是正确的了。
一旦孩子能够自信地做加法心算和笔算，他就不会像许多成人那样，遇到加法运算时会“呆住”。在加法运算方面有良好的基础，能轻松地从中获得乐趣，这两点，在孩子将来碰到与算数或者数学的其他方面相关的工作时，对他都会非常有用。
正如中国古语所说：“授人以渔，终生之用。”
文章来源：《让孩子爱上数学的扑克游戏》
狂风
