启梦之旅的空间

亲爱的孩子们： 原来在不知不觉中，你们已陪我度过了那么一段不长不短的时光。这十来天的日子里，我从你们身上收获了许多东西。你们纯粹得不掺杂任何阴霾的笑脸、脆生生的童音，还有那至真至纯的赤子之心，每每都让我有一种如沐春风的温暖。能遇到你们，真好。 当我站在讲台上为你们讲课时，我的心里有一种很奇妙的感觉。不同于在学校里的试讲，也不同于兼职时一对一的家教，那是一种很神圣很庄严的感觉，那一刻我真的觉得自己正和你们在知识的海洋里遨游着，而我的责任是为你们指导方向，为你们保驾护航。我很喜欢上课时你们看着我的神情，就像是永远追随着阳光的向日葵，那么的虔诚那么的信任，让我油然而生一种为人师的自豪感与责任感。 和你们在一起时真的很开心，你们教我翻花绳走猫步扮鬼脸，缠着我问东问西，胆大包天地在背后拽我的头发，翻来覆去地看着我的工作牌夸我的照片拍得好看，两眼泪汪汪地跟我打其他同学的小报告，还有在我抱怨天气热时，你们毫不顾忌地把啃了一半的雪糕伸到我面前，脸上洋溢着分享的快乐……这一切的一切，让我一回想起就忍不住微笑。 但有些时候也会觉得心很累。你们当中总有那么一群孩子上课时静不下来，我在上面讲着，你们在下面闹着，我担心你们不好好学习将来一事无成，你们却把我的苦口婆心当成了耳边风。那一刻，我的心里不是不悲愤的，感觉自己就像个跳梁小丑。孩子们，你们的青春是你们最大的资本，而不是你们浪掷的筹码，希望你们能惜取少年时，只有在这个时候把根扎稳，日后才能结出累累的果实。可是老师的苦心，你们能理解吗？ 三下乡已经到达尾声了，你们总一脸不舍地问我什么时候要走，下次还会不会来。我总笑着推说还有很久很久才走，我也以为自己还能陪你们好久好久。可是天下无不散之筵席，这次，我们是真的要说再见了。明学，你很聪明，可是为什么总是坐不住，不肯好好读书？蔡馨，下次你再哭时，会是哪个老师在哄你？还有那个眼窝深深睫毛长长的女生，你笑起来真的好甜哦，长大后一定是个小美女……嗯，不能再说了，越说越不舍。 回忆起这段日子，你们带给我的只有欢笑，没有泪水，偶有辛酸，也值得铭记。亲爱的孩子们，我们，后会有期。 你们的老师：吴希敏 2016年7月19日

在7月19日中垌中心小学六年级的教室，岭南师范学院“启梦之旅”社会实践队的陈老师正在带领孩子们为文艺晚会做准备，她们要演出的节目是走秀。 刚开始的音乐是比较轻柔舒缓的，孩子们两个一组，款款地迎面走来。虽然孩子们训练的时间还不到一个星期，可是走起猫步来已经像模像样的了。她们走台时身体各部位都很协调，动作衔接得流畅自然，尤其是转体时那干净利落的亮相，真有一种让人眼前一亮的惊艳。值得一说的是，孩子们配合得相当有默契，两个人相偕着走来，眼神之间的交流，唇边心照不宣的笑意，都给人一种心有灵犀的感觉，最后的造型或是相互击掌，或是相视一笑，或是分隔两边神情高傲地叉腰，都让人拍案叫绝。 走完了一轮后，音乐从轻缓转为活力动感。孩子们的步伐也变得轻快了，从两人一组的组合秀变成了个人秀。她们有的步履轻快如林间小鹿，帅气的牛仔裤尽显俏皮活泼；有的步伐沉稳如草原猎豹，举手投足间高贵典雅；有的身姿轻盈如花间蝴蝶，裙角轻摆间落落大方……一场秀走下来，孩子们额头上都沁出了细密的汗珠，小脸红仆仆的，但她们都兴奋地向记者表示一点都不累，甚至还催着老师继续训练。 课后，陈老师告诉记者，孩子们学得又快又好，排练的进度很让她满意。当提到排练时遇到的困难时，她表示最难的是根据孩子们的性格设计造型，孩子们的性格各异，走秀的风格也不尽相同，要兼顾到每个孩子是很难的。但她最后也乐观地表示孩子们的表现都很优异，在文艺晚会那天一定能演出的很成功。至此，这天的走秀排练宣告结束。 文/吴希敏 摄影/卢雪娇 吴冰倩

7月19日，以提高人民群众抗震救灾意识以及了解社会人员对校园暴力事件的看法为目的，岭南师范学院启梦之旅社会实践队宣传组成员在化州市中垌中心小学附近的广场上进行了对路人有关校园暴力和抗震救灾一类知识的宣传。 上午9:00部分宣传组部分成员前往广场，他们顶着炎热的太阳不懈地向路人发送有关抗震救灾和防止校园暴力知识的传单。据悉，大多数的行人对此类的宣传单不感兴趣，拒绝接受和观看，这恰好呈现出当地人民对这一类意识不够重视。 “校园暴力”行为折射出的家风家教缺失或不当的现象让人惊恐，更让人心痛。这些行为不仅严重影响青少年的身心健康发展，而且直接危害青少年学生的生命安全。而地震所造成的直接灾害有建筑物与构筑物的破坏,如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等等.地面破坏,如地面裂缝、塌陷,喷水冒砂等.山体等自然物的破坏,如山崩、滑坡等。提高这类知识迫在眉睫！ 此外，为了直接了解人民群众对这类知识了解的情况，宣传组成员直接对路人进行了几次采访。从结果可知，对校园暴力事件他们会估量实际情况进而判断阻拦暴力事件，对防震知识的普及一致好评。 长达1小时的，本次活动获得圆满成功。  实况采访                                                                                    文/钟林甫                                                     &n

2016年7月19日，继游园活动开幕式之后，游园活动系列活动也正式拉开了帷幕。游园活动包括朗诵、跳绳、投篮、乒乓球、抢凳子以及盲人摸鼻等趣味的小游戏。 拉开本次游园活动序幕的比赛是朗诵比赛。朗诵比赛旨在培养学生们的爱国情怀以及热爱经典、铭记经典的书生意气。朗诵比赛采用了二至六年级轮番上阵朗诵《弟子规》的比赛形式。学生们个个昂首挺胸，神采飞扬，阳光洒在他们脸上特别灿烂，不错，他们就是我们的花朵，是我们培养的未来。 欣赏完朗诵比赛之后，最令人兴奋的游园小游戏登场了。他们分别是跳绳、投篮、乒乓球、抢凳子以及盲人摸鼻。规则明确表示，比赛中获得前三等奖的同学都会颁发精美的小礼品一份。由此吸引了一大批的小学生们的参赛，现场气氛异常的活跃。虽然有一些小学生已经获得了比较好的名次，足以领取比较丰厚的小礼品，但是还是有比较多意犹未尽的同学们纷纷前来大展身手，他们不为奖品，只为领略游戏中的协作、灵敏的魅力。游戏虽小，只因融合了学生们的性格与小知识而趣味无穷。 据悉，本次活动丰富了学生的课余生活，展现了新时代学生的蓬勃朝气，促进了学生德智体美全面发展，营造了良好的校园文化氛围，达到了把体育文化与团队协作文化渗透到同学们的生活中去的作用。为启梦之旅游园活动画上了圆满的句号。 文/叶方林 摄影/吴冰倩  卢雪娇

7月18号，启梦之旅实践队在化州市中垌中心小学举行了游园活动之朗诵比赛。在这炎热的夏天，温度虽高，但是队员们奋斗的热情依然旺盛。为了今天游园活动的朗诵比赛能顺利进行，昨天我们的队员们已经组织出外购买所需的物品，包括各种丰富的奖品；在回来的路上，尽管他们大汗淋漓地提着或搬着沉重的物品，但他们还是坚持不懈地把东西搬回学校。 朗诵比赛开始前，启梦之旅实践队队长强调今天的游园活动的各项工作以及确认活动项目的负责人是否到位，为本次活动做了十万分的准备。其实，启梦之旅已经在孩子们早读时就已经开始为游园活动的准备好，在校园里均可看见队员们顶着烈日工作的身影。 朗诵比赛进行得异常激烈，在几个年级的角逐下，五年级以其整齐的朗诵声以及富有特色的左右半分梯形队伍赢得了评委的一致好评，最后不出意料获得了本次大赛的冠军。据悉，本次大赛中，五年级的梯形队伍象征着孩子们能像雄鹰一样展翅高飞、学业有成。他们的创新值得我们去模仿和学习，相信经过本次大赛必定可以让孩子们更加的了解经典的魅力，认识素养的重要性。    在比赛的过程中，二到六年级的孩子们的表现都让评委们觉得满意。 在主持人公布比赛结果后，朗诵比赛也成功拉下了帷幕。 文/李浩锐

 每一天，都在会议室里、电脑前度过，手指触碰键盘的感觉，微妙而享受。是的，我享受这种作为“新闻人”的感觉，喜欢这种专注而忙碌的生活。     不曾后悔，也坚信不会后悔，一切比我想象中的轻松愉快，也许是源于享受的心态，许是由于习惯了这种节奏。出发之前，我的心情是忐忑的、沉重的，听说了不少旁人的议论，也曾收到过队长的“警告”。那时，我对新闻组的认识就是三个字——苦、累、忙。可能，我要随时做好被挨骂的准备，苦在心里也许也只能一次次地修改自己的稿件，默默地发稿。下课后，当别人可以轻松甚至会闲到无聊的时候，我可能还要煎熬于稿件堆前。晚上，也许当别人已经进入梦乡的时候，我还要拖着疲倦的身体熬夜发稿。“我们新闻组是特别繁琐的啊，希望大家可以认真一点，细心一点啊，最好自己写的稿先检查三次，凡事格式、标题、地点、时间、事件等这些基本信息弄错的，一律批评。”这是前一晚出发前组长的寄语，这句话，就这样深深留在我的脑海里，挥之不去，伴随着我度过了下乡的前几天。     带着阴影来到这里，却意外地发现原来这里藏有阳光万缕，明媚十分。初始，的确感到不适与忙碌。第一天接到发稿任务，于晚饭后闲逛片刻便坐在会议室里，一直发到十一点多。会议室里，只有三个人，组长、副组长还有我。走下楼梯才发现，楼下已经锁门了。组长叫来门卫叔叔开门，招来的却是一脸的不高兴、一口的埋怨，似乎是在说他也要休息，我们的工作能不能留到明天之类的。满肚的委屈，让我郁闷——每一天都有任务，看来以后注定逃不过熬夜的命运。     然而，后来渐渐发现，一切没有想象中的糟糕，阴影退去后，展现的是灿烂阳光，带来的是明媚心情。组长并没有如出发前想的那般恐怖反而带着几分幽默，稿件也并不难处理，至于时间，合理安排好，熬夜还是大可不必的。组长有空没空，总会坐在会议室里，帮忙修改一下我们的稿件，还会细心地教我们发稿。他总说：“看到你们发稿那么辛苦，真是忍不住想要帮你们发稿。这种效率，注定要熬夜的嘛。”说完，他总会教会我们发稿的技巧。这样，我们渐渐把握了这种节奏。会议室仿佛·成了我们的基地，会议室里的时光，也成了我一天最快乐的时光。特别是当整个会议室都被我们新闻组所“占领”的时候，那种整个团队齐心协力、分工合作的感觉，

月盈则冲，华不再繁 ——《丹霞蔽日行》 三下乡以来的六天，除了上课和写稿，我几乎不去教室，课后与学生交谈时即使是夸他们也尽量保持平静的情绪，喜怒不形于色，面对撒娇的女生也不会太亲热，更不会像别的队员一抚摸着他们的头。去第二课堂听朗诵课时，女生每次总是一看见我就围着我，让我教她们朗诵，可我每次都是以“老师很忙”为理由拒绝，尽管在心里一直有个声音在说“我愿意”。 短短几天，实践队的队员们就和学生们打成一片，班主任更是经常和学生一起玩耍，师生情浓浓。有时看着队员被学生围在一起，心里突然会莫名其妙地伤感时间太短；看着学生们送给我的花，不由得会想到自己还剩最后一节课。我总是有些冷漠，甚至是残忍，对待学生时不敢投入全部感情，就怕与学生太亲近，感情太深，分离时舍不得。记得高一时的军训时，每到休息时间，教官便自己一个人走远，任由我们玩闹。看着别的班教官与学生一起有说有笑，我们忍不住追问缘由，教官说出口的只有一句“怕我走时你们会哭”。 在基地的时间已经过去一半，学校的一景一物都刻在脑海里。喜欢上从宿舍阳台看到的菜畦，阡陌上行走的老黄牛，田野边处的人家，远处高山上紫色的树……这里像极了桃花源，有自己想要的美好：调皮可爱又单纯善良的学生，真诚的队员。但这些美好的有效期又是短暂的，很快便消失，不留一点痕迹。很多时候看着这些学生便想起自己的童年，那时不谙世事的自己和那些亲近的人一起，不知道什么是聚散离合，无忧无虑。可是忽然有一天，那些一起玩过家家，戏水，串村头村尾的小伙伴跟着他们父母的脚步去了很远的城市。多年后再见时，我拉着她的手，想拾回往日的友情，然而客套起来的开口告诉我，变了的不仅是各自的模样。 我时常会有乐极生悲，害怕失去自己拥有的一切。害怕要与他们分离，怕再也见不到这些自己教过的孩子，怕自己会想他们。队员纷纷安慰我，他们说，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，这是人生必须的经历。可是经历过太多与亲友的分离，让一个人忍不住要逃避。 三下乡就像一个圆，画了一圈后又回到原点，只剩下自己的回忆。我们和学生们彼此间的故事会不会就像极一本童话，美好结局过后便会缓缓合上最后一页？或许时光会告诉我们答案，我只想在剩下的几天里，和他们好好地在一起。   撰文/李旋  

进入文艺组并且无意中参与了开场舞的排练的缘由是偶然的——没有人报名。文艺组长在文艺任务繁重的压力下，草率就决定了文艺节目的表演者。接到通知时，我第一反应是惊讶，第二反应是想方设法地拒绝，然而退出的前提是找到可以代替你的人。在队员不熟悉的情况下，显然这个要求“任务”难以达成。于是，我就是这样，阴差阳错地进了文艺组。   追忆，上一次跳舞还是在几万年前五年级的元旦晚会。记得当时跳的是健美操，这是我难得认真跳的一次舞，印象也很深刻，排舞过程也的确让人享受，演出获奖更是让人激动不已。然而，在这将近十年的光阴里，我几乎与舞蹈绝缘。长时间的“隔离”之后，似乎我已经对舞蹈失去了信心。   作为团队中的一员，虽不情愿，但我还是选择了服从，毕竟团队的任务，我们都负有责任，值得我们去付出，值得我们去努力。第一次排舞，进到舞蹈室，告诉自己要好好练舞，不要辜负了美丽的舞蹈室。然而力不从心，学习舞步时，总是显得别扭，动作也显僵硬。视频里表演者优美的舞蹈，在我这里完全变了样。学不会动作，跟不上节奏，对不上节拍，音乐，在此刻失去生命，萦绕耳旁，却全然听不出舞蹈的节奏。对于舞蹈表演来说，缺失音乐感是一件多么可怕的事情，动作不会可以学，舞步错了可以调，但音乐感的缺失，却难以在短时间内培养起来。看着一些音乐感比较好的队友，跳起来不亦乐乎，沉浸于音乐当中的享受姿态，我的内心，有对自己的失落也有对团队的愧疚。我多么害怕，因为自己而影响了整个文艺任务的完成，导致整个实践队无法如期结束实践活动。突然间觉得，自己笨拙无比。   放不下肩上的责任，只能顶住内心的压力，甚至放下自己的骄傲，仿佛瞬间回到了幼儿园，懵懂而虔诚地学习。一遍一遍，学习模仿，组长纠错，尽管煎熬，但依然坚持着。这时候，我已经不再挣扎，木已成舟，我只能努力排舞。   第一天是煎熬，第二天开始接受，第三天已经可以学会着享受。尽管还是无法完全跟上节奏，动作也不能如视频里那般优美动人，但我确实在不断进步。我也尝试着用心感受音乐里的节奏，闭上眼睛，舞动双手。平日里，不排练的时候，也会回想舞蹈视频，想象着自己就是视频里的舞者。   忘记可能需要很久，但唤醒只需要三天，抗拒时，学会接受，坚持下去，你终会享受其中。上天不会辜负每一分努力！ 文/李阳晓

明明感到困，于是早早回宿舍，以为会栽头就沉下去，意识模糊，分不清现实方向，偏偏无法入睡。待到夜深人静，深深地醒来，睡意全无。   倚靠着墙而坐，门外风起已久，像是来自深秋，有着不属于夏天的凉意。   风很大，强有力地撞击着铁门，透过耳膜直抵深埋的根底。反复地碰撞，却无法防御，一遍一遍的惊吓，是门后那一次的睡梦惊醒，现实刹那陨落成梦影，始终以为那是不真实的场景，却真实而疼痛的存在着，年复一年，敏感了每一扇门后的夜晚。   楼层间风的撕扯还在内心回荡，像是遗忘在黑夜里孩子，游荡般不安。越发狂卷的呼啸声，如同台风中那块等不到我挽救的玻璃，瞬间碎裂在我眼中，清脆而明亮，黑色般恐怖。    会是台风吗？反正也不想睡，就起身收回衣服。悬挂在尘世夜幕，云层厚爱地般围拢，那白银似的光泽，清冷如初。   安下心来享受这太久的燥热后难得的凉爽，所谓的难以入睡，原来只是没有疲倦，熬夜编辑到一半，大脑便发出机器即将停止工作的信号，倒下去还在想着：休息会儿后，接着写，后来早起的闹铃唤醒了我。睡眠质量真好，无梦来侵扰，一觉到天明。有时，睡不着时，就写点东西，睡意就来了。   清早一切如常，平静地开始，然后寻常地结束。过程每天都是不一样的，却给人单曲循环的感觉，忙碌的充实中，有时会有一种找不到自己的感觉，像是少了某种找不回的东西。   于是，我努力地回想过去的点点滴滴，都是队员们的片段，一幕一幕，我和他们一样，参与着，温暖着，真实着，那为何会有如此遥远的感觉，像是远远的旁观者？   是尾声将至，心里提早上映的离别吗？滑落的情绪，远远地退出，静静地回想着即将落下帷幕的实践，还记得来之前怎么也不相信会不舍，而今，只想默默地在心中告诉你们，喜欢和你们相处的时光，尽管回忆中，我剪辑出的并不多（因为大部分时间都在教务室里编新闻稿和心得），但与你们度过的美好，我要深深地记下。   开始想象着我在以后的模拟，舞台重现，灯光再起，同一片天空下，已分散人事物又回到最初的相聚。习惯回忆里的镜头定格在最美，画面里是我剪辑出的恒久，不息地上演着的你们……        &n

从六月份起我就开始期待这趟“启梦之旅”，一是期待和45个小伙伴相聚一堂，共同奋斗；二是期待当一名教师的生活经历。7月10号上午是出发的日子，至今，我来到化州中垌中心小学已有9天。这9天里，我一直努力地扮演好一名教师和新闻人的角色，我不会忘记，与队员们相处的日子，与学生们相伴的时光，温暖了我2016年的暑假。 9天的实践生活中，有感动，有无奈，更多的是获得对教学的反思。按照支教组组长王婷的安排，我同时上四年级和六年级的课程——安全教育课，主要是讲一些生活中的安全知识。虽然并不是语数英之类的主科科目，但我依然会在网上尽可能多地寻找相关资源，努力把这一堂课上好，让学生能够真正地学到知识。 上课时，讲述完知识点后，为了帮学生们巩固知识点，我列出10道安全知识题目，让学生们进行抢答。六年级的学生都争先恐后地举手回答问题，而四年级学生举手的人数则寥寥无几。更重要的是，四年级和六年级的回答正确率相差较大，六年级学生们还表示题目比较简单。同样的教学内容，同样的教学次序，而教学效果却悬殊。下课后，自己也一直想着这个问题：两个年级之间的教学效果为何会相差悬殊?固然，年龄有差距是原因之一。其二，自己在备课时，心里的教学对象是六年级学生，而不是四年级学生，故讲述的知识点更符合六年级学生的思维模式和思考习惯，相对而言，四年级的学生就不能很好地接受我所讲的知识了。正如著名教育家陶行知所说：“教什么和怎么教，绝不是凌空可以规定的，他们都包含“人”的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。 一言以蔽之，教学应因人而异，无论是教学内容或方法都不可照搬。