Emily袁的空间

从小学起考生就开始练习看图写句子的题型，这样的题目也经常会出现在大学的英语四级考试中，相对来说，看图作文出现的概率要小一些，所以考生平时练习的也少一些，考试时就不容易掌握住写作技巧，针对这个问题，成都一对一辅导老师为大家总结了图表作文写作的一些技巧，希望对大家有帮助。 图表作文不像其他作文一样题干会给出提纲，需要看图来寻找信息确定文章写作思路，这无形中又增加了难度，尽管图表作文与一般作文有很大不同，但是基本的写作思路还是可以归结为以下三个步骤。 简要描绘图画直观内容 写好图表作文的第一步就是要把自己眼睛直观看到图画内容简单的描述进去，这点在题干中也有强调。如果考生英语水平一般，无法组织好自己的语言，对图画内容进行描述时，可以饮用图画中人物的对话。此外，这一段的描述简要描述即可，不用发散和深挖。这样一来，如果考生没看懂图画内容也可以照抄题干。 说明观点并深层探讨 图画作文的观点一般在题干中都会清楚地给出来，考生在写作中除了需要看懂图画中的对话还要仔细审清题干，写作过程中，考生说明观点之后的思路与一般的六级英语作文提纲型写作一致，针对作文的观点可以先举例说明现象、然后再探讨导致现象的原因以及该现象可能导致的后果等；还可结合数字、研究、名言等资料对这个观点进行论证和深层探讨。总之，这一段就是要考生来发散和深挖内容。 总结陈述观点并给出合理建议 跟一般的提纲作文一样，图画作文的最后也要对全文进行观点总结，考生还要根据不同的图画内容和主题给出相应的建议或者评价，这一点有点类似解决问题型的作文结尾。对于第三部分的写作，考生一般都很熟悉，无论哪种作文，除了书信体以外，作文结尾一段都会要求考生给出自己的观点或意见，图画类的也一样。 英语四、六级的改革说明现在考试也开始注重创新和改变，所以作文类型也会灵活多

在开学暑假开始之际，成都一对一辅导班的老师们开始了对之前数学课的总结，同时也想办法让学生在数学课上不会感到那么枯燥。 一、数学是做出来的 其实教学整个过程都应该突出学生主动的数学活动。数学不只是概念、定义、定理、法则，更是一个活动过程，一种思考和探索。学生掌握数学不只是依靠教师的教而是依靠学生的做。数学是做出来的不是教出来的课堂上应当激励学生的自主学习，学生只有在做数学的过程中通过亲身经历数学概念与数学知识发展过程的互相作用后才干真正理解数学。一个学生没有活动，没有做就形不成学习。这种做并不是花架子，应当深入到数学的思维中。教师能做得就是解学生的现实基础上，向学生提供大量的知识背景以供观察、比较和分析，从而引发思考。数学课一直是一门锻炼人大脑的一项课程。 二、数学课堂要留有余地 给学生充分的活动空间与时间，但并不是完全放任学生，更不排除数学教师的指导和引领。这就要求教师得更加精心备课并在教的过程中“留有余地”让学生真正活动起来。例如讲长方体和正方体的外表积这部分知识，教师一定要让学生在课堂上亲手动起来，这样虽然很浪费时间，但学生自己操作后印象会特别深刻，记忆清晰，掌握的好。 三、学生小组内交流要充分 有的孩子上课历来不回答问题，不管他会不会，也许是没有自信。分小组学习时小组内部交流，提前告诉组长让平时不说话的学生先发言。这样大家在小组里还是可以各抒己见的为那些课上不发言的学生也提供了机会，这样做很有效果。一定要给足时间，让孩子们充分交流，好处多多。 以上内容由京翰教育一对一辅导整理编辑——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。

情境教学往白了说也是一种教学手段的具体展现方式，能够在整个学习过程中激发学生对于学习的热情兴趣，但是具体操作的过程中还是会存在某些问题。 什么时候应该采用情境创建教学手法，主要还是应该从设定这种教学方法的目的动身。 1.很多教学过程中学生会遇到各种各样难以解决的问题，这个时候最容易打击学生对学习的热情和自信心，解决问题的最好方法就是把学生学习的相关内容与我自身周围的生活环境密切相关起来，这样就能够把学生带入到特定的环境之中，从而发生学习研究的兴趣。而且可以在成都一对一辅导班学习协助学生针对自己弱点学习。 2.情境创建教育在建设之初就把学生的角色设定在一个特定的位置上面，学生在整个的学习过程中，都能够贯彻始终的以特定的身份来进行学习教育，无形中能够协助学生培养起理想中的生活态度和自信心。 至于老师应该考虑的怎样来设定这样的情境问题，一般都是采用与现实结合的手法，这是最简单有效的手法，但是从满足不同学生对于学习的不同需求为目的动身，针对一些特殊情况具体还是需要从比较实在问题来设定，当我面对的事物出现变化的时候也要能够随机应变对创建的情境进行修正。 以上内容由京翰教育一对一辅导整理编辑—针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成果，协助家长正确教育孩子生长，辅佐老师更好指导学生学习方法。

当今对孩子的教育问题家长的各说各话，有的认为孩子就是夸出来，要多多表扬他们，他需要什么就尽量满足他；有的认为孩子的教育是黄金棒下出状元，不能溺爱孩子；有的认为只要孩子的成绩好，其他就可以满足。是，可能成绩重要，成绩好对于孩子以后才有机会得到好的学习机会，可是我觉得其他的习惯和素质方面的教育也是很重要。 小时候家是在农村，村上的小朋友们肩上都背负着学习的压力，因为上辈的生活过的不是很好。总希望孩子能闯出一片天，将来的日子不会那么辛苦。可是说实话那时只能是靠在学校老师教，在家自己复习，不像城里的孩子要去各种补习班。村里的孩子其实在学习之余也能开心的玩耍，能真正做到劳逸结合。所以我觉得家长应该 1.给孩子一个孩子自由的空间，要懂得尊重他们，多听听他们心里的话，对待孩子要像对待朋友那样。这样不会造成孩子的心里压力过大，也就不会有太多的叛逆的心里。 2.要想孩子好好学习可以在环境上给孩子提供一个好的学习环境，让他们感觉到学习都很放松，对于孩子不在行的科目，可以在成都一对一辅导班报名，让孩子专注于不在行的，让他们把基础的东西学会了，之后学习起来也会比较容易。 3.悉心关爱，耐心陪伴： 光有良好的家庭氛围对于孩子的生长是远远不够的关爱、陪伴才是家教不可少的良药。尤其是青春期孩子，悉心关爱、耐心陪伴是必不可少的 家庭教育的高危时段是孩子的青春叛逆期。所谓叛逆心理是指青少年为了维护自尊，表达自主意识，而对他人的要求采取相反的态度或言行的心理状态。 4.适时调整期望，正视孩子错误行为： 每一位家长都会对孩子寄以期望，当孩子的行为指向偏离了家长理想的期望时，许多家长会表示出失望和不满。喋喋不休、横加呵斥，往往是造成孩子逆反的原动力。其实，孩子的理想志向是个变态函数，随成长的过程应时、应景变化发展的所以，父母也要懂得适时调整对孩子的期望。不要脱离实际过高要求，要为孩子设置“跳一跳够

1.鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，课堂上表示出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，遇到问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他大胆实践，不怕出错，增强信心。 2.鼓励学生质疑。要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他发现问题的能力，而且也培养他创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出发明性问题。组织效果好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。 3.教学中渗透课外的知识。效果好的学生，有一定的学习基础和学习能力，满意足于课内的知识，对掌握课外的知识表示出极大的兴趣和积极性。根据他这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4.课堂上发明一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他作用。成都一对一辅导也可以帮助优秀的学生更加优秀，不受到影响。 以上内容由京翰教育一对一辅导整理编辑——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。