启梦之旅的空间

      2015 年7月12日，岭南师范学院启梦之旅实践队于化州中垌中心小学的支教活动已按工作安排有秩序地进展着。今天下午，在六年级的英语课堂上，李远芹老师充分准备好课件、以细心用心求实为教学目标设计，不断调动同学们课堂参与的积极性，很好地完成了教学任务。

      在准备上课前，体贴的同学们告诉李老师有麦克风，可以不用那么辛苦。而李老师却对同学们说，她授课时会尽力大声。课后记者了解到，李老师不用麦克风，是她觉得对于靠近麦克风的同学会由于音量震耳而影响到上课注意力的集中，此外，轻微的回音效果会影响到一些字音的清晰度，对理解造成干扰。如果不是学生要求，就尽量不用。

这节课堂教学重点是单词识读。通过有图文结合的情景，导入第一单元的新单词，便于一些没有课本的同学记下巩固。在带读几遍后，李老师便选择性的挑出同学们感到较难的单词指点纠正发音；在同学们整齐响亮流利的整体朗读后，李老师采用自愿试读和实际朗诵对话来检验同学们的接受情况。准确响亮的发音赢得老师的表扬和同学们赞赏的掌声，同时发现纠正了个人存在的读音错误，也调动了更多的同学大胆尝试，整个课堂的学习气氛在老师的调动和同学们的积极参与下轻松活跃。然而，每个教室总会存在上课不专心，跟不上老师进度的同学，李老师也做到了及时关注和提醒。

英语课后，记者与李老师进行了简单的交流。李老师提到，在备课时向其他老师询问得知，一些家长反映孩子在单词方面比较薄弱，于是临时做出了调整，改变教学重点，教单词时只求扎实不求多；在提到存在不足方面时，她表示可以对单词进行详解，加深理解和印象，以及上课期间可在教室稍微走动，以便更好地关注后面的同学。

                                                                                                                                文/凌嘉敏