panliqing的空间

经过这六天的相处，三、四、五年级的班主任早已与各自的班级里的孩子们打成一片，并且对这些小朋友们逐渐地熟悉了解他们的各自的性格特征以及他们内心隐晦而不可忽视的世界。

在上主题班会之前，小朋友们早已纷纷地来到这熟悉的校园里，有的则在顽皮地爬树玩耍，有的则在阴凉的地方玩扔沙包，有的则聚在一起在某个角落里玩抛石子，有的则和老师们进行交流沟通，有的则拿着本子让老师们留下自己的联系方式。课铃响起后，孩子们都很快乐地往教室里跑，自觉地坐在自己的座位上，等待班主任来上主题班会的课。

日子一天天过去，临近离别之日也逐渐接近，小朋友们都很清楚地知道乡约启航三下乡实践队的我们即将离开，所以在上最后一节主题班会课的时候，大家都很认真地听讲，整个课堂氛围中也略带一些伤感。首先，班主任们先跟各自的班里讲解小朋友最近的课堂表现以及总结其中的问题和相关解决措施。然后，班主任们跟小朋友们说出自己对他们的期待话语和希望。临下课还有几分钟，小朋友们都纷纷的和老师们拍照留恋，有些小朋友则紧张地向每一个老师询问联系方式以便将来可以联系，这其中饱满着小朋友们对老师们的不舍，也主题班会课作出了很好的总结。