伴我同行的空间

“雷州文化我来学，心中永恋家乡情”                   -----雷州文化大讲堂 2016年7月16日，岭南师范学院伴我同行社会实践队在唐家中学举行了以“雷州文化我来学，心中永恋家乡情”为主题的雷州文化大讲堂。此次活动，我们邀请了唐家中学陈华育副校长为学生们讲解传统的雷州文化。 陈校长既生动有趣地讲解了雷州方言，又普及了雷州当地的地理以及历史知识。他以音乐以及视频的模式给学生介绍了雷州方言，音乐中是雷州当地的特色歌曲，同时，陈校长与学生进行了有趣的互动，让学生懂得雷州方言的特色，陈校长“雷州文化大讲堂”深受学生的欢迎与喜爱。在活动的最后，由主持人提出相关雷州文化问题，我们进行了有奖抢答环节，学生们纷纷举手回答问题，现场气氛活跃。虽然，此环节不能够让每位同学都进行回答，但同学们的积极参与也让老师倍感欣慰。 “雷州文化大讲堂”不仅仅是一场学习传统雷州文化的课堂，它更加是雷州传统文化传承的桥梁，也是学生对家乡文化的归属感的见证。通过此次活动，学生们对家乡文化有了进一步的人了解并且找到了对家乡文化认同感。                                 撰稿:黎敏芝/摄影:黎敏芝

2016年7月17日，我在1班上了一节“父爱母爱那些事”的团辅课。考虑到现在的初中生正值青春叛逆期，与父母的隔阂越来越大，因此选择此题材教育孩子们要懂得感恩、孝顺父母。结果，想不到我弄哭班上的孩子们。 刚开始，我请认为自己父母很唠叨的同学举手，结果有三分之二的学生都举手了，再让他们分别说说父母从哪方面唠叨，最后总结出有学习、服饰、社交、卫生、安全、饮食、娱乐等方面。接着是根据给出三种指定的环境，让学生即兴表演，例如一人饰演妈妈，一人饰演儿子，妈妈唠叨儿子又考0分。表演完，请扮演儿子的学生谈谈自己被妈妈唠叨的感受。大多数的学生都认为父母很烦，我引导学生思考：父母的唠叨里包含什么？学生都可以毫不犹豫地说出是爱，进而我反问：“既然明明知道父母是爱我们，为什么你们又反感，原因在哪呢？”有学生意识到自己处于青春叛逆期，我进而补充：“对，你们长大了，现在处于青春期，心里想个性张扬、独立，但我们的父母仍把我们当小孩，这就会产生落差，也就是代沟。”为了让学生感受到父母的爱，我举了汶川地震中那伟大的母亲为了救孩子，用身躯抵挡垮塌下来的房子，留下了最美的绝唱：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”我让学生说说父母让自己感动的一件事，最后我说出我姐姐的事例。我目的是想让学生明白：爱之深，恨之切。如果不懂得教育的父母看见自己的子女不争气，可能采取简单粗暴的方式：打和骂。孩子不喜欢父母，越与父母做对，父母又打骂，恶性循环。因此，孩子要先懂得理解父母，尊重父母，再和父母沟通。我听到有一个男同学在下面消极地说：“老师，没用的。”我鼓励他试一试如果与父母产生了矛盾，不要正面冲突，先理解父母，再与父母沟通商量。为了刺激孩子们的感官，让他们亲身感受到父母一直以来为我们的付出，我播放了感恩父母沙画的视频。 伴随感人的音乐，大屏幕上的一幕幕沙画都是父母为子女付出的一点一滴。想当初，我第一次看这个视频的时候，压根没想到原来父母一直在为我们付出，我都把这些当成父母的理所当然，熟视无睹。音乐响起不久，我听到有个女孩的抽噎声。那是1班学霸班长，她低着头低声哭泣。这出乎我的意料，我原本以为学生只会默默地躺着泪水，没想到有孩子哭出声音来。我悄悄地送上了纸巾，同桌轻轻地抚摸她的肩膀安慰她。播放到视频的中间，有这么一句话“我们慢慢长大，而我们的父母渐渐衰老了。”班长的哭声仍未停止，还像病毒传染给其他感性的同

一直以来，我都不喜欢老师这个职业，我不喜欢跟老师有太多接触，也从来没想过以后要当老师。在来这里三下乡之前，我就知道自己来这里是要给学生们上课的，所以我感觉很忐忑，却又莫名的有一点期待；我怕自己当不了一个好的老师，又期待着自己会成为怎样的一个老师。来这里的第三天，我才开始给学生们上课。在给他们上课之前，我想象了很多我上课的画面，我担心会有一些不听话的学生在课堂上捣乱，结果证明，我的担心是对的。在第一节课的时候，或许是因为第一次上我的课，他们还是挺听话的，虽然有一些学生不太配合，但至少他们不会在课上捣乱。但是，在第二节课的时候，有一些学生就开始捣乱了，他们总是在我说话的时候插嘴，也不听我讲话，让我觉得非常的无奈。作为他们的音乐老师，我要负责帮他们排练他们的合唱，在这个时候，我才真正体会到了作为一个老师对学生无可奈何的那种心情。在排练的时候，他们总是到处乱窜，有时候我真的会怀疑我教的到底是初中生还是幼儿园里的小孩子，点人数的时候我总是要反复点几遍才能点清，我要非常大声地讲话才不会被他们的声音盖过。但就是这么个调皮难管的班级，我却在跟他们的接触中慢慢地喜欢上了他们。我开始觉得他们都很可爱，虽然淘气了点，但是单纯善良，有些学生会在其他学生捣乱的时候帮我说话，有一些则会在其他同学唱不好歌的时候很热心地教他们唱。他们有时候也会很八卦，总是问我一些奇奇怪怪的问题，但我知道那是因为他们对我充满了好奇。或许这就是当老师的感觉吧，对他们的调皮感到很无奈很生气，却又很喜欢他们的可爱和单纯善良。不管怎样，我都希望自己能在剩下的几天时间里跟他们好好相处，给彼此留下一个美好的回忆。

盛夏七月，炽热的阳光照射在一群朝气蓬勃的大学生脸上，我们怀揣着支教的梦想和激情，怀着深深的责任感与使命感，共同奔赴雷州市唐家中学进行为期十天的三下乡社会实践。在学院领导和老师的指导下，我们一同奋斗，同心协力，用智慧与汗水书写属于我们的美丽诗篇。我们这支队伍便是“伴我同行社会实践队”。 随着社会的飞速发展，作为当代大学生，我们肩负着更为艰巨的任务。积极投身于社会实践，接受实践的检验是国家和人民对当今青年大学生提出的要求。同时，这也是大学生们提升自我能力，实现全面发展的一个重要机会，我们都应该好好珍惜与利用在三下乡期间的每一次支教、每一次活动组织、每一次厨房后勤、每一次大会发言等，让自己的潜能充分发挥出来，让自己变得更加优秀。实现理论与实践的完美结合。 在三下乡期间被安排教学生们做手语。在上课前，我的心情十分紧张，我害怕学生们会不喜欢我的课。然而，结果却是相反的。当我走进教室，学生们用好奇的眼神望着我，讲台下的欢呼声和讨论声，让我感觉到了他们的热情与对我的欢迎。我的心情由紧张转为了激动，那个时候，我发自内心地想把我所学的知识都传授给他们。在课上，尽管天气十分炎热，每个人都汗流浃背，但还是抑制不住学生们对知识的渴望。每个学生脸上都洋溢着美丽的笑容，认真地重复着我教的每一个动作。在课堂上，我能调动每一个学生，大家做着整齐的动作，我十分享受这其中的过程。我深深地爱上了教师这一职业。 在指导班上的学生们文艺汇演的过程虽艰辛，但亦快乐。每天晚上指导学生们进行文艺汇演节目的排练，由于需要让他们听清我们的指导以及具体规则我们要有响亮的声音，再加上白天的上课，喉咙会感觉不舒服。而且需要指导学生们的具体动作，我们也需要自己练好基本的东西，再教学生们。每天晚上，如此反复，但是，看着大家都在挥洒着汗水和脸上洋溢着向往成功的欢笑，我不禁一次又一次期待着最终的文艺汇演。 三下乡马上就要结束了，但是我对这里—雷州市唐家中学却产生了深深的依恋……                               

2016年7月15号，唐家中学的学生和我们“伴我同行”实践队的队伍的人员一如既往进行教学活动。而我，也不例外。炎炎夏日的今天，我不仅仅是一个教学生的小老师，还是一个煮饭人员，这就包括了需要负责全队26个队员的伙食。对于我这么一个连厨房都很少进的人，确实认为难度很高。    一大早，阳光灿烂，我匆匆忙忙来到饭堂，以为自己是最早的了，可是看到其他两个队员已经在准备着手煮早餐了！我一看手表，以为自己迟到了，原来没有，便急急忙忙走过去询问，需要做点什么！由于时间尚早，这一天煮饭队员齐聚在饭堂，讨论一日三餐的人员安排。对于我这个什么都不会的人只好选择做最简单的一顿了--早餐。大热天，厨房很热，但是，队员门还没开始煮饭就已经大汗淋漓，可是依然焦不息他们的热情 。是的，因为他们知道，最苦的不是煮饭的人，而是那些忙到没时间吃饭的队员，如新闻组，班主任等等。   一天在不知不觉地过去，看到队员们在百忙之中抽出时间来吃饭，而且津津有味的样子，心里既满足又开心。吃完之后，很多人都竖起了点赞的拇指，看到这一幕，心里更是美滋滋的，因为自己的努力得到了肯定。想起之前的害怕不会做，到现在自己可以游刃有余，确实是一个较大的进步。 撰稿：黄舒敏

我们，为手语代言 ——这是最好的未来 参加这次三下乡活动，让我增加了对手语的认识，也更加觉得我们都有义务去学习手语。这是一种神圣的语言，不是因为它能用于平常的交流、能在与敌军作战时使用来指挥作战，而是，它沟通了这个世界中两种人群的交流，从无声到有声。 记得7月12号上第一节课时，我问学生对手语的理解，有的学生就有说到“手语就是用手势代替语言”。是啊，或许很多人都这么认为的，在此之前的我也这么定义手语的。但是反过来想想，“手语”其实就是手势语言——视觉语言，手语就是一门语言啊！又何来“代替语言”一说呢？手语就是一门说到底，还是我们对手语的了解、接触太少。 前段时间4 月 27日有报道说 ，华盛顿大学的两名学生发明出了一双可将手语实时翻译给普通人的手套。虽然这两名学生表示发明该手套的目的是在于缩小交流的代沟，以便让每个人都能得到更公平的待遇。但由于目前该手套仅处于原型阶段，并没有公司表示将把该手套投入量产。 或许很多人都很期待科技带来的便利，但是我却觉得科技的进步也更代表着一种忧虑、一种危机。手语翻译手套也并不是解决问题最好的办法，反而可能会带来更多的误会和不公平。这种手套难免会出现故障，当翻译错误时，产生的误会会更大，因为我们都有点太过于相信科技。我们相信它的对，也会在无意中固执地相信它的错，因为很多时候，我们并不能及时清楚科技产品的状态是否正常。而且如果手语翻译手套可以得到量产，也不是每个聋哑人士都能有条件使用手语翻译手套与他人交流；况且如果大部分人都能用得起这种手套，在它方便的同时，过分依靠科技也会对手语学习的传承有一定的冲击，就像汉字的拼写一样，大家都忽视了踏踏实实的学习。 但是我并不是说科技的不好，只是科技更应该从根本上解决问题，如果能帮助人们更好地学习手语，使得我们可以直接进行沟通，这才是科技最好的发展方向。要解决沟通问题，还是得从根本上解决——在严格意义上，我们对于聋哑人士的关爱更应该是主动去了解他们的语言、他们的世界。只有重视他们的语言，使用这种语言的人群才会得到更好的尊重。 希望我们可以为手语的普及出一份力，为手语代言，让每一个听力障碍者都能“得到宠爱”，就像“每种色彩都应该盛开”一样，每一种语言都应该得到我们的关注，这是最好的未来。 撰稿：徐晓瑜

7月16日晚上八点，期待已久的雷州传统文化大讲堂终于在唐家中学食堂二楼开讲啦！主讲人陈华育副校长对雷州传统文化进行了一个半小时的系统讲解，现场学生的学习热情高涨，从后面的问答环节可以知道学生的学习效果立竿见影。 “世事洞明皆学问，人情通达亦文章”，从一开讲，讲堂主讲人陈校长就给大家讲明了学习雷州文化的意义，这更让学生们意识到传承本土文化的责任。从雷州半岛的地理位置以及历史开始说起，在讲解雷州话时更开始穿插雷州话举例分析进行授课。自豪的一句“目前海外更有至少两百多万人讲雷州话……我是雷州人，我为雷州话骄傲！”，现场的互动逐渐升温，亦如雷州的晴朗天气一样火热。而陈校长在讲解雷州歌时播放了一个视频，这个视频竟然是前段时间唐家中学的一位老师在某个村重要节日场合上演绎的一曲雷州歌。这很好地反映出了老师平时就都在学习和传承雷州传统文化，这以身作则发挥了很好地的带头作用。陈校长还用一曲用雷州话改编自《爱情买卖》的《忘了买菜找到爱》调动了全场的互动，也通过著名的雷剧作品让全场感受到雷剧艺术的美和震撼。作为外地人，ppt里遍布的石狗像、各具特色的雷州名胜的展示，勾起了我对雷州悠久历史文化的强烈好奇心，雷州风俗里仅一个闹元宵就足以让我有种留在雷州半岛，立马想要过元宵的想法——想去感受一下彩旗队和彩车带来的喜庆，高跷龙和飘色、舞狮、人龙舞的热闹，还有翻刺床、穿令、过火海的震撼…… 从节日的遐想中回过神来，主持人宋静红才刚宣布进入互动环节——雷州传统文化知识问答环节时，就有学生立马激动地跃起来高举着手“老师，我（来答）！我（来答）！我（来答）！”。由于现场学生非常积极抢答，现场每问一个问题都需要进行好几次“谁举手举得最快”的比赛，主持人还不时向陈校长求助，帮忙选出举手最快的进行答题。很多学生都很认真地做了笔记，每个答案几乎都答得很完美，课堂的学习效果超出人们的预料。 最后，在主持人给予学生的祝愿中，雷州传统文化大讲堂随着全场响亮的“好好学习，天天向上”的口号声完美结束！ 课堂后陈校长还表示，“时间太短了，很多方面都没讲到，比如那个雷州风俗，（雷州风俗）远远不止这些，提到的只是闹元宵的。”是啊，雷州文化的历史之悠久和深厚，又怎是一个半小时能介绍全的呢？希望学生们都可以做到“雷州文化我来学，心中永恋家乡情”，也希望所有的区域文化都能得到很好地传承。   撰稿：徐晓瑜/摄影

为了增强同学们的卫生意识，确保校园清洁工作如期进行，7月16日上午，“伴我同行”社会实践队的队员们组织了唐家中学的112名学生进行了一次大范围的校园清洁工作，这次的保洁工作既保证了校园的清洁，同时也提高了同学们的清洁意识。 上午9点整，伴随着习习凉风，队员们有条理地组织各班的同学带上清洁工具，井然有序地来到各自负责的区域，开始今天的校园大扫除。学生们首先清洁各大校道，女生们负责清扫，她们拿着扫把从校道的这一头一直扫到校道的尽头，在扫地的过程中她们不怕苦，不怕累，不抱怨，一直低着头认真地打扫，她们连校道上的沙尘也“不放过”，坚持把校道打扫得一尘不染！男生们则负责装垃圾，他们虽然个子小，但却拖着一个个大大的绿色垃圾箱，跟在女生们的后面装垃圾。 学生们清洁完校道，又继续打扫草坪上的落叶，这时，太阳已经悄悄地升高了，豆大的汗珠从他们的额头滚落下来，每个孩子的脸上都是泛着红晕的－－因为太热了！但是男生女生们同心协力，分工合作，不到一个小时就完成了几乎整个校园的清洁工作，校道上、草坪间的塑料袋、饮料瓶等统统都被“搬了家”。一眼望去，整个校园焕然一新，令人感到十分的舒适。 在此次活动中，同学们提高了自己的卫生意识，认识到清洁校园的意义和作用并用自己的实际行动为校园增添了一份舒适与美丽，正所谓“男女搭配，干活不累”，这是一条真理呀！                                撰稿：俞柳晶/摄影：俞柳晶

众所周知，文艺汇演是三下乡的重头戏，为夺人眼球，各班真是“八仙过海——各显神通”。有的班级表演集体大合唱，有的班级选择歌曲串烧，有的班级决定排练小品。其中，最引人注目，万众期待的便是初二（2）班环保时装走 秀，这次走秀的看点之一便是任课老师也将加入到走秀队伍当中。   而在这次走秀中，环保服装的设计显得至关重要。这不，手工课老师正带领着学生们亲手制作自己的走秀服装！本次环保服装设计主要以旧报纸、落叶、树枝为原材料，让学生们发挥自己的想象力和创造力，制作出适合自己的服装。看！大家都围着手工课老师，认认真真地听老师讲解服装设计的主要注意事项，时不时地自己动手加以模仿。可以看到这样一个小细节，一开始有个小女孩只是站在旁边观看，似乎不太愿意动手参与其中。当老师一个人在用胶布粘贴旧报纸时，这个小女孩竟然默默走到老师旁边，也融入到制作服装的热闹的队伍中去了。整个课室热闹非凡，大家都在为自己即将来临的t台走秀做准备，没有抱怨，没有偷懒，有的只是坚持与感动。 每个自信的孩子都是舞台上最闪耀的模特，让我们一起期待21号晚上的时装走秀吧。它将带给你不一样的感动与精彩！   撰稿：刘丽丽  摄影：刘丽丽  

2016年7月16日，岭南师范学院教育科学学院的院长、书记和辅导员亲自来到雷州唐家中学，对伴我同行社会实践队进行慰问，受到唐家中学的领导负责人和伴我同行社会实践队的夹道欢迎。 在学校负责人和队长的带领下，岭师的院长、书记和辅导员参观了校园的课室、厨房等基础设施，并大致了解唐家中学学生的情况，还不忘亲切地询问我们队员的生活条件和情况。郭书记参观了我们的厨房后，想到其他实践队是用烧柴的方式来煮饭，衷心地对唐家中学的校长表示感谢并提醒我们，“学校提供那么好的条件，要珍惜”。没错，我们要怀有感恩的心，感谢唐家中学的领导，因为这样好的条件不是我们应得的。 教育者之间的交流肯定离不开教育这一话题。领导们坐下来，就开始聊起教育了，涉及的话题包括一个学校的校长起着关键的作用、如何激发学生的学习动机，使之打通内需，变成我要学、教师应该去中等偏上的学校考察等等。其中最引人注目的一句话是由周院长说的，“教育能给人幸福”。这句话引起了众人的共鸣。 教育能给人幸福。其一，教育能使受教育者明白是非黑白，带来智慧，从而也带来快乐和幸福；其二，在教育者的眼里，只要受教育者进步了，这也是一种喜悦的幸福。 在参观唐家中学艺术楼的时候，我们被教室里密密麻麻地坐着的学生吓到。只见他们正在专心致志地素描，笔下的作品活灵活现。据唐家中学的校长介绍，这些素描小老师都是唐中的学生，考上大学后暑假回来教师弟师妹绘画。周院长不禁发出了感慨，拍了拍江西财经大学的学生的肩膀，鼓励他们说：“后天的努力是有成就的，回来母校做贡献，给师弟师妹们树立榜样，争取成为学校的骄傲。”那青年的脸上绽放着幸福的笑容。 看着岭师的领导远去的背影，始终有一把声音回响耳畔：教育能给人幸福。 撰稿：卢沛君/摄影：黎敏芝