伴我同行的空间

2016年7月17日，我在1班上了一节“父爱母爱那些事”的团辅课。考虑到现在的初中生正值青春叛逆期，与父母的隔阂越来越大，因此选择此题材教育孩子们要懂得感恩、孝顺父母。结果，想不到我弄哭班上的孩子们。

刚开始，我请认为自己父母很唠叨的同学举手，结果有三分之二的学生都举手了，再让他们分别说说父母从哪方面唠叨，最后总结出有学习、服饰、社交、卫生、安全、饮食、娱乐等方面。接着是根据给出三种指定的环境，让学生即兴表演，例如一人饰演妈妈，一人饰演儿子，妈妈唠叨儿子又考0分。表演完，请扮演儿子的学生谈谈自己被妈妈唠叨的感受。大多数的学生都认为父母很烦，我引导学生思考：父母的唠叨里包含什么？学生都可以毫不犹豫地说出是爱，进而我反问：“既然明明知道父母是爱我们，为什么你们又反感，原因在哪呢？”有学生意识到自己处于青春叛逆期，我进而补充：“对，你们长大了，现在处于青春期，心里想个性张扬、独立，但我们的父母仍把我们当小孩，这就会产生落差，也就是代沟。”为了让学生感受到父母的爱，我举了汶川地震中那伟大的母亲为了救孩子，用身躯抵挡垮塌下来的房子，留下了最美的绝唱：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”我让学生说说父母让自己感动的一件事，最后我说出我姐姐的事例。我目的是想让学生明白：爱之深，恨之切。如果不懂得教育的父母看见自己的子女不争气，可能采取简单粗暴的方式：打和骂。孩子不喜欢父母，越与父母做对，父母又打骂，恶性循环。因此，孩子要先懂得理解父母，尊重父母，再和父母沟通。我听到有一个男同学在下面消极地说：“老师，没用的。”我鼓励他试一试如果与父母产生了矛盾，不要正面冲突，先理解父母，再与父母沟通商量。为了刺激孩子们的感官，让他们亲身感受到父母一直以来为我们的付出，我播放了感恩父母沙画的视频。

伴随感人的音乐，大屏幕上的一幕幕沙画都是父母为子女付出的一点一滴。想当初，我第一次看这个视频的时候，压根没想到原来父母一直在为我们付出，我都把这些当成父母的理所当然，熟视无睹。音乐响起不久，我听到有个女孩的抽噎声。那是1班学霸班长，她低着头低声哭泣。这出乎我的意料，我原本以为学生只会默默地躺着泪水，没想到有孩子哭出声音来。我悄悄地送上了纸巾，同桌轻轻地抚摸她的肩膀安慰她。播放到视频的中间，有这么一句话“我们慢慢长大，而我们的父母渐渐衰老了。”班长的哭声仍未停止，还像病毒传染给其他感性的同学。我看见有些性格开朗，玩起来很疯狂的男同学的眼眶湿湿的，低头擦干泪珠，再抬头还嘴硬说：“老师，我们这是男儿有泪不轻弹。”也有个性较强的男同学挪开凳子不看视频了，低头沉思。视频结束时，有男同学说：“老师，你把我们班的同学弄哭了”。当时我真的很内疚，其实我并不想把气氛弄得那么沉重。但是我告诉了同学们：“老师并不是存心弄哭你们的，我要跟你们道歉。老师很高兴你们是有血有肉的，因为哭，说明你是一个有感情的人。每个人内心深处都有一块柔软的地方，一碰到就会情不自禁地流泪。希望大家能永怀感恩的心，理解尊重我们的父母。”

我相信每个人的内心深处都会有柔软的地方，一碰就会情不自禁地躺泪。我不希望学生把那块柔软的地方藏在深处，封闭自己，我希望他们做个既理性又感性，有感情的孩子。

撰稿：卢沛君