伴我同行的空间

7月13日早上，岭南师范学院伴我同行社会实践队进行第三天的三下乡支教活动。 对于每个学生来说，学习法律是一件非常重要的事情，为此，伴我同行社会实践队准备了法律知识课程，而今天就是唐家中学初二（1）班上的第一节法律知识课。 这是我第一次当小老师，担心着学生不愿意听法律课。怀着忐忑不安的心，我慢慢地走进初二(1)班的课室。还没上课，学生们已整齐地坐在自己的位子上，一个个争着问我要上什么课，当知道我教他们法律时，有个学生竟然问我：“老师您打我，我可以告您吗?”我被他逗乐了，一瞬间就放下了紧张的感觉。课开始啦，我先给他们放了一个小视频，让他们记住里面一个重要的时间。视频放完后，我刚讲完问题，整个课室就沸腾起来，站在讲堂上的我，耳朵里充满着他们抢答的声音，他们都在大声地说：“1954年9月20日是新中国的第一部宪法诞生的日子。” 当我放映《未成年人保护法》相关法律规定时，屏幕上全是各种法律规定，我犹豫着让他们看还是读呢?这时有一个学生主动提议说：“老师，你带个头，让我们读一读吧。”我爽快地答应了，随后，课室里只剩下学生一波又一波的读书声，读完了这张ppt的内容，到下一张ppt，还是有对未成年人保护法的各种法律规定。想着学生们会很累，我决定下一张就不读了。但没想到，学生们热情如火，扯着嗓子喊:“老师，让我们再读读吧。” 一切事情都没办法全部预先知道，生活的精彩就在于各种未知的事情。法律知识课堂，也可以很热闹，很快乐。             撰稿人：宋晓莉   摄影：雷云燕

很多时候，人们常常感叹生命的渺小与短暂，沧海一粟，转瞬即逝，并为此内心受尽煎熬。但很多人却不这样认为，他们参悟了活着的意义。那么，在“微世界”里，生命是如何活着的呢？ 7月13日，伴我同行社会实践队开展了日常课程科技小讲堂，与孩子们探索了进入“微世界”的途径之一：显微镜观察。由于资源匮乏，孩子们只 能在呆板的投影里学习显微镜。即使这样，从他们的目光中，我们仍可感受到他们对知识的渴求以及那颗难以按捺的好奇心。 显微镜的原理跟望远镜颇为相似。随着科技的发展，显微镜由占空间与携带不便再经过改良后到现在的便利精准。在显微镜的使用中，老师强调了调焦、调光对观察物象的重要性。再讲显微镜构造的时候，老师提问了学生显微镜部件的名称。让我们惊讶的是，他们争先恐后抢着回答问题并能够如数答出，从这里我们可以看出学生的聪慧。 从学生们争先答问题，课堂的气氛愈发活跃。通过老师的讲解，他们可以轻而易举的从例子中找出错误并纠正。同时，在老师的描述下，学生们能够想象得到显微镜下那些脆弱却努力跳动着的生命——它们生生不息。 最有趣的是，老师把科技与生活紧密联系。在课堂上，学生们对于生活上的事例很感兴趣，在讨论着、在思考着。其实很多发现与发明都是源于生活的，例如鸟儿的飞翔、锯齿叶、蝙蝠的飞行，甚至是苹果砸到头。就是这些对于人类来说渺小的事物给予我们无穷的启发，从而让科技造福人类，也体现了“微世界”里生命的存在。科技小课堂之显微镜的观察在丰富孩子们知识的同时又给他们带来乐趣，并引起了他们思考，达到了课程的要求。 课程结束后，老师带着学生们唱起了一首激奋人心的歌曲，从这些稚嫩的歌声中，我们感受到了生命欣欣向荣的一面。                                               &nb

“嚯哈，嚯哈，嘿……”学生在听到下节课上武术课后纷纷出拳造势，假装自己就是李小龙－－武林高手。7月13日上午，三班与四班的学生同时上了第一节的武术课，从他们“蠢蠢欲动”的表现便可看出他们对武术课的期待。 在正式教学前，队员作为体育老师，就武术的基本理论向学生们作了简单的介绍和说明后，让学生绕着操场跑两圈进行热身。接着，老师告诉学生这节课学习五步拳，学生便自觉排成体操队形，热闹嘻嘻地让老师展示五步拳的打法。当队员在示范如何打拳的时候，学生感叹着“打拳很酷，老师打拳的样子好帅啊！”男同学们都一边看着就一边“磨拳檫掌”，与旁边的同学相互较起劲来，女同学们则认真地看着老师示范。“第一个动作是预备动作--并步抱拳，对，一定要迅速干脆才能显示出打拳的气势……”老师在学生练习时指出注意的地方，要求一个个动作都尽量做到标准有力。学生们也认真地观察学习，不断地练习。在学习“弓步冲拳”等四个动作后，这节课接近尾声，老师提出，在课程结束后会挑选出学得好，动作规范的几个学生参与最后的文艺汇演后，学生更是意犹未尽，纷纷围着老师请教接下来要学的动作，并积极报名要参加汇演。 能把学生带动起来，能让学生主动学习的课堂才是真正有趣、成功的课堂。在打“五步拳”这节课上，不只是学生们动起来，看班的班主任与校内其他小朋友也纷纷跟着学起来了。在三下乡支教课堂上，学生与老师共同成长，相伴而行，课堂上学生积极参与的气氛鼓励着“伴我同行”社会实践队队员们继续努力前行。 撰稿：何秋颖/摄影：何秋颖

为着是遇见更好的自己 这一次三下乡真的是一次极限挑战，因为我们去的学校是初中。面对小学生我还可以hold得住，但是面对青春期的初中生，我真的没试过，我怕自己驾驭不了。 一来到饭堂的大教室，初中生看见青春活泼的新面孔，他们都很热情地鼓掌。面对着突如其来的惊喜，真的让我措手不及。我坐在后面，大致目测了一下，学校以男生为主。 我的搭档是师妹，她靓丽的外表吸引了男生们的喜爱。可能是因为自己经历的事情也多了，对于外表赢得学生的喜爱这些事情，我看淡了。因为有一句话：30岁前的美丽是爸妈给的，30岁后的美丽是自己创造的。以前的我，可能看见学生因为外表而偏爱其他老师，会生闷气。但是现在的我似乎长大了，我不在意这些，心态越来越平静。因为我当教师的初衷是我喜欢孩子、我喜欢教育，我希望自己懂得教育，把孩子教育成一个好人，健康成长，仅此而已。如果我经常为这些鸡毛蒜皮的事情介意，生闷气，我会觉得我离自己的学生越来越远，背离我的教育信仰。我时刻警醒自己我的教育理念，因此其他的我尽量做到不在乎。我要扬长避短，我要用自己的教学魅力来征服我的学生，我不期待我的全部学生都喜欢我，我只希望他们能从我的教学得到收益，得到快乐，得到成长，这就是我期待的。 虽然首次教初中生，真的是一次极限挑战，但是正如在启动仪式中小导师师妹说过，“每一次锻炼都是为了遇见更好的自己”。另一方面，初中是学生成长的重要阶段，我希望他们能好好做人，活出精彩，也需要我们的教育。所以我会勇敢地走下去。我希望自己能有突破，能掌握与初中生打交道的技巧，在教师的道路上得到蜕变，更上一层楼。