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陈红丹，多才多艺的文艺青年。或许在大家眼里，她是一个擅长书法与绘画的女生，喜欢用其所长去帮助别人。然而，大家很少会想到，她还是一个在工作上严于律己、以身作则和有着强烈责任心的人。她是我们的好组长。 在今年“三下乡”中，陈红丹担任岭南师范学院蓝海鸥社会实践队宣传组组长。在下乡前一两个月宣传组就开始筹备前期工作了。宣传组前期工作主要有宣传方案的设计与书写、宣传海报的绘画、横幅的订做、三下乡队旗、队徽的设计以及三下乡公众微信号、app、微博、myouth等自媒体的了解与组内分工。在这期间，作为组长的她，必须身先士卒：对于她力所能及的工作，她会尽心尽力做得更好；对于她不能完成的工作，她会虚心、认真地向身边的同学、朋友请教，直到自己搞清楚为止。当然，大家都很乐意去帮助她。这不仅是因为她是我们的队员，更是被她无私奉献、负责任的精神折服。     当然，尽管宣传组前期工作准备得很好，但是下乡期间的工作并不轻松。每天发队伍微博、微信、app，提醒队员关注相关微博、微信、app，协助共建组举办游园活动，上课，拍照，做海报……作为宣传组组长的她，需要合理分工和及时督促组员落实好各项工作。 闲暇之余，她或者到各个教室去了解上课情况、维持一下课堂纪律，或者到厨房帮忙，或者拿起相机把下乡生活的点点滴滴记录下来。 这么多工作压在她身上，她一定很累吧。但是，她总是面带着微笑。   在“三下乡”文艺晚会中，她负责拍摄视频，独自守候着数码摄影机,一晚上都是透过数码摄影机看着文艺晚会的全程。为了让拍摄的顺利进行，她在晚会还没开始之前就找好了拍摄的最佳位置，架好设备，静静等待晚会的开始。在拍摄期间，虽然出了不少问题，但是她在队员的帮助下，最终顺利地完成了任务。文艺晚会圆满结束，从她那满意的笑容与流露着喜悦之情的双眼可以看出——之前的劳累早已烟消云散。 她总是这样的，不管有多苦、多累，她总是微笑着面对生活、对待身边每个人。  撰文/陈红丹 张胜         

十二天的“三下乡”社会实践活动，每一天大家都很忙，无暇于欢乐，但是并不缺少欢乐，因为有陈红丹这个“开心果”在队伍里，在大家闲余之时，她总会很好地承担这个角色，为大家带来快乐。 翻看下乡期间的照片，有她在的地方，总会有她那自然娴熟的剪刀手与她那搞怪的姿势……当然，还有照片之外的欢乐之音。 工作中，她会很认真，总是会小心翼翼，生怕出半点差错；但是在生活中她大多却是一个大大咧咧的女生。在跟队员之间的交谈聊天时，她偶尔会用阴阳怪气的语气讲一些很有意思的话并且天衣无缝地穿插在对话当中，比如“猴赛雷”、“哎呦喂”等，使得简单的对话也能变得趣味无穷。 她还是一个孩子气十足的女生，虽说三下乡工作已经结束十多天了，到现在还清晰地记得她用“机器人”的语气跟大家对话的场景，她时而会突然卖个萌，偶尔露出的诡异笑容，她总是能够给大家带来无尽的欢乐，打破办公室原本的沉闷，缓解了大家一天积累下来的劳累。 也许这就是她真实的感情生活吧。有些人为了生活给自己带上面具，面具外面是一个人，面具里面又是另外一个人；而她给我们看到的就是最真实、最单纯的自己，有的只是心中对于生活的那份热情，想和大家一起分享生活的快乐，想和大家一起寻找生活的希望。感谢她唤醒我们内心深处的那份沉睡已久的天真烂漫，即使我们已不再是小孩，但是我们都曾是小孩。 “相互之间，她一言，你一语，互相调侃，互相逗乐，其乐融融，回味无穷”。回想起当时的情景，或许很多人会笑他们的天真与稚气，而她总会说：“童心尤在，我拥有，我快乐，我珍惜！” 撰文/陈红丹 张胜                     

       在学生的带路下，第一次以老师的身份去家访学生，了解学生在家里的情况。    发现，在学校我们看到的只是孩子很小的一方面，可能他们在学校表现得不是很好，这并不代表他就是不好。可能他们只是不喜欢现在的教育制度和学校的教育方式。在我看来，学校除了一些课外活动，剩下的都是学习，然后是分数和排名。还有，好像学校并不是很注重学生的兴趣爱好和特长方面培养，一些有天赋的学生可能就因此被埋没，最后沦为常人。感觉学校应该给学生予以引导，而不是完完全全的墨守成规，一成不变的应试教育，以分数论英雄。      在一些学校，学生除了学习书本里面的知识还是书本里面的知识，学生兴趣爱好那一方面的少之甚少，学生难免会感到厌倦。厌学之意也因此而生，可能他们都明白读书很重要，但是单单因为这个才去读书真的够吗？      说好的素质教育又在何处，现今社会好像更注重的是应试教育，所谓的全面推行素质教育，感觉就是有点忽悠人，那些依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育好像并不明显，特别是在一些乡村学校。      家访中就了解到一个学生浩，平时在学校表现得比较平凡，学习成绩一般，不过在他身上也能很明显看出他的成熟。他很喜欢，也很擅长画画，一进门的时候，我就被他所画的素描画——虾给吸引住了，和齐白石大师的有得一拼。他姐姐告诉我，平时浩很喜欢画画，晚上的时候，自己一个人在房间认真画他想画的话画，第二天早上，你会看到他的桌子上多了完成的画。还有，浩还会不断修改他的画，直道他觉得好为止。某次qq发了张他画的马给我，问我觉得怎么样，我觉得很好，继续努力，不过他又说不是他画的。最后在他姐姐那里得知是他画的，或许是他想得到别人的评价以及肯定吧。       在我结束下乡活动之后，他姐姐也发了几张关于浩用毛笔画画的照片给我，后来我问浩，得知那是他第一次用毛笔画画，画得很好，画中的虾。虽然我不是画家，但好不

在今年“三下乡”中，我们队伍遇到了许多困难，也得到了实践基地校长、当地村委会、村民的大力支持和帮助。这让我们倍感欣慰，我们将珍惜每一份感动，将爱传递下去。 最令我难忘的是7月19日下午，我们到六年级学生韵琪家进行家访。在家访过程中，韵琪的妈妈看到我们队员的皮肤被当地的隐翅虫咬得皮肤都烂了。 “老师们被隐翅虫咬得一定很难受吧” ，她很心疼地说，并拉着我们的队员陈晓露， “老师，我带你去看医生”。没等我们反应过来，她已经准备好电动车载着晓露到隔壁村去看医生了。 更令我感动的是，10分钟后韵琪的奶奶从外面带回一袋当地叫“紫苏”的植物给我们。我看到紫苏的根是刚刚被切除的，韵琪的奶奶裤子和鞋子沾满了泥土。我突然明白：韵琪的奶奶刚刚匆忙下地是为我们采药。她叮嘱我们：回去把紫苏切碎了，把它的汁沾到伤口处，这样很快就会好起来了。 这一份意想不到的关爱，让我感动得说不出话来。 当然，我们得到的帮助远远不止这些。忘不了，当我们刚到达实践基地时，实践基地校长千方百计改善我们的生活条件； 忘不了，当我们外出搞共建活动时，当地村委会帮我们联系共建对象；忘不了，“三下乡文艺晚会”那个下午，当地村民帮我们备晚餐，让我们全力准备晚会……太多太多的支持和帮助，太多太多的感动！ 在此次下乡中，我真正体会到了社会对教师的尊重，我真正体会到了作为教师的光荣，我也真正体会到了作为教师所要肩负的责任。我将珍惜每一份感动，将爱传递下去。   撰文/陈瑞琪 黄莹莹   

时光虽逝，记忆犹在 时光匆匆，美好的日子总是一闪而过。当大巴缓缓驶出校门时，当队员们与前来送别的学生挥手时，我知道，我们下乡生活悄然拉下帷幕了。 但是，下乡期间的点点滴滴并没有随着下乡生活结束而消逝在我们的脑海里。 还记得7月11日早上，当大巴缓缓驶进大院小学时，队员们想象着接下来丰富多彩的下乡日子，兴奋得快要跳起来。当我们走下车时，正在开期末总结会的学生们齐刷刷的回头，目不转睛地盯着我们看，也许，他们也是一样地兴奋与期待吧！ 还记得最热闹的开班仪式。除了我们队员与学生，还有实践基地的校长、老师以及大院村村委会书记、村民，齐聚大院小学，出席隆重的开班仪式。学校的仪仗队，时不时演奏着，为开班仪式增光添彩！接着就是最神圣的时刻了，即授旗仪式，当队长从校长手中接过队旗的那一刻，我明白，我们的下乡生活正式开始了！ 第一堂课，永远是那么难忘。这是我第一次站在讲台上，面对着几十个学生，我既紧张又激动。第一堂课是师生见面会，我首先向学生自我介绍，接着我介绍了严格的班级管理制度。最令人难忘的是班干竞选的活跃场面，刚开始时学生积极性并不高，但是在我不断的鼓励下，这些孩子陆陆续续走上讲台，一笔一划写下自己的名字，然后简单介绍兴趣爱好、竞选职位、工作设想等。看着孩子们的进步，我感到无比欣慰，这是我辛勤付出的回报。  忘不了，每天放学后，都有一些我的学生逗留学校，或与我倾心而谈，亦或与我进行体育运动，有时甚至他们邀请我骑着自行车进行浪漫二人游……记得离开的那一天早上，还有学生霸气的对我说：“老师，跟你单挑乒乓球咯。”    “三下乡”虽然结束了，但是它给我留下了许多终生难忘的记忆。短暂的时光，永恒的记忆！   撰文/卓小密 卢俊雨 

今年暑期“三下乡”支教活动中，我担任三年级和四年级的书法老师。 在仅有的几节书法课上，我教给学生的知识非常有限，但我却感悟颇多。 四年级的学生中，总是有几个调皮的学生不配合上课，不好好写字。刚开始时，我也很懊恼，也不知所措。后来，我想了一个办法，那就是让学生自愿到黑板上写下自己的名字。这下倒好了，学生前呼后拥的跑上讲台，一丝不苟的写下自己的名字。回到座位后，学生们热议着哪些名字写的好，哪些写的不好，于是我问：“同学们，大家一起说说，哪些同学写的好看呢？”学生们异口同声地说出几个写的不错的学生名字。 看着黑板上写的歪歪扭扭、左右失衡的名字，我语重心长的说：“同学们，你们自己看看黑板，写得好的同学再接再厉，写得不好的同学不要气馁，要向别人学习；我希望你们在课堂上能认真学习，课间可以尽情玩耍，你们要时刻记住什么时候该做什么事；你们更要明白，‘一分耕耘，一分收获’，只要认真写，就一定可以写得一手好字。”从那以后，书法课堂上，我看到的是学生们练习书法时的认真态度以及明显的进步。 有时候，当我们面对一群调皮捣蛋、无心向学的学生而素手无策时，我们需要反思自身的教学方式，思考一种能将学生带进课堂的教学方法。从这一节书法课中，我深深体会到，使学生变被动学习为主动学习的重要性。每个学生在黑板上写下自己的名字，让学生将自己所写的与别人写的对比，从中他们可以看到自己与别人的差距，从而从心理上主动形成好好练字，向别人学习的潜意识。 是啊，学生应该是教学活动的中心、课堂的主导者。作为教师的我们，应该做一个引导者，以学生为主体，诱导学生变被动学习为主动学习。      

                亦师亦友的师生情 唐代著名文学家韩愈曰：师者，所以传道授业解惑也。在我看来，老师的职责不仅是“传道授业解惑”,还要关注学生的精神世界，做学生的心灵导师——这就要求作为教师的我们既要成为学生的老师又要成为学生的朋友。 在课堂上，我们是学生的老师，我们要传授知识和技能、做人的道理。我们只有与学生保持一定的距离，在学生心目中树立威信，学生才会尊重、敬畏我们，从而认真听课，不违反纪律。也只有这样，他们才会课后认真完成你布置的作业，尊重知识，把你当做他们学习的榜样。 在课间，我们是学生的朋友。为了增进对学生的了解，增进师生的感情，我们可以在课间与学生一起做游戏、做运动、聊天。在我们大人看来，孩子天真无邪、不谙世事。但是，只要你用心去了解他们，与他们交朋友，你就会发现其实孩子都有自己的思想，他们有让你惊喜的另外一面。有些孩子，在学校看似很调皮，很难管理，但是在家里又是另外一种表现，甚至是让你们意想不到的两种人物性格。这就要求我们老师能用心去了解学生，唯有如此，才能因材施教，才能实施更高效率的教学活动 我的学生陈华浩就是一个典型的例子。他平时在学校表现平凡，不认真学习，成绩一般，但是在家里却是个懂事的孩子。对于自己喜欢的绘画，总是会很用心，每天晚上坚持画画两个小时，周末别的孩子都去玩了，他还呆在家里画画。他画的动物素描真的很好，特别是他画的虾。“三下乡”结束那天，他送给我三幅虾的画，听他姐姐说他为了画那三幅画花了四个晚上的时间。 作为老师，在学生面前既要扮演老师的角色又要扮演朋友的角色。在学生心目中树立威信，有利于开展教学活动；拉近与学生的距离，有利于了解学生，好好相处。      撰文/张胜 卓小密  

“哎哟，不错嘛”，“没关系啊，我来就行了”，“谢谢”，玩笑式的“对不起罗”，突然调侃一句“哎哟，我的天”……这些口头禅，某种程度上，就是他性格的真实写照吧。   他，就是岭南师范学院蓝海鸥社会实践队的普通一员，是来自广东海洋大学的张胜同学。作为异校的一名队员，从起初的陌生到现在的熟悉，从原先的拘谨到现在的不拘一格，他完完全全的融入到蓝海鸥社会实践队这个大家庭中，用他的话说，就是，即使不同学校，在一起相处，生活久了，就好像彼此都是同班同学一样，关系密切。当然，这样的转变不仅仅需要我们的主动认识，主动熟悉，更重要的原因是，张胜同学的乐于助人，或许这就是他的人格魅力所在吧！   他，是一个乐观开朗，活泼外向的人。在孩子面前，他就是孩子；在我们面前他就是一个可以交心的同龄人。   三下乡期间，我跟他同属于新闻组，他是新闻组的副组长，可直到最后的几天，他才在工作牌上写上他的职位——新闻组副组长，我有问过他原因，他说：“感觉之前都没有做什么，根本不像是副组长，看见组员都在忙，自己都不知道要做什么，感觉自己就只像是‘负组长’，不过还好在后来找到了自己的任务所在，就可以名真言顺地在工作牌上写上了新闻组副组长了。”   新闻组的工作就是用文字记录每天的下乡生活以及学生所存在的问题以及自己的一些想法。当我坐在电脑前，为写新闻费尽心思，却还是一筹莫展的时候，他总是笑呵呵地走过来，说:“不用急嘛！慢慢来，不用逼自己写啊，有感悟，有灵感再写就可以了！”当我们全体队员为文艺晚会忙得焦头烂额时，他却能做到淡定自若，处惊不乱，拿着手机悠闲地在一旁抓拍一些感人画面，记得那天还有他的歌唱节目的，临阵磨枪的事情都不来了，听说那也是他第一次上舞台唱歌。在舞台上唱歌的时候，歌唱得还行，就是有人看到他脸红了，之后他极力解释说是舞台灯光太热了，真假难分，不过舞台灯光热这是真的，其他的原因就不再深究了。这就是乐观的他，不管在什么时候，他总能保持一颗平常心，一脸舒适的笑容，从容淡定，按照自己的方式将问题解决。   或许，作为新闻组副组长，在常人眼里，他不够努力，不够尽责，他一开始也承认了，也自嘲自己是新闻组的“负组长”，表明了他对于自己工作的评价。后来他的工作渐渐进入状态，“负”已经不复存在了，可他还是

                  因材施教，让学生自由地发展 在今年暑期“三下乡”中，我担任二年级班主任兼语文老师。在十二天的支教活动中，我深深地感受到“因材施教”的重要性。 在同一个班级，每个学生的性格、兴趣爱好、家庭情况、学习能力都不同，如果只采用一种教学方式和管理方法，必定会阻碍学生的发展。只有因材施教，根据每个学生的实际情况，采用恰当的教学方式和管理方法，才能促进每个学生自由、全面地发展。 首先是学生性格差异。在同一个班级，学生的性格千差万别，有的热情开朗，有的沉默寡言，有的调皮捣蛋，有的老实憨厚。这就要求我必须学会因材施教，根据不同学生的性格特点，采取不同的教学方法和管理方法。对于调皮捣蛋的学生，我必须软硬兼施，既要在他们心目中树立威信，让他们对我有敬畏感，又不能把关系搞僵；而对于沉默寡言的学生，我则积极鼓励他们在课堂上回答问题，在课间主动跟同学交流…… 我还根据不同学生的智力水平和学习能力，给他们介绍不同的学习方法，安排不同的作业和测试。针对基础薄弱的学生，我经常安排大量的基础题，并鼓励他们不要灰心，先夯实基础，稳扎稳打；针对基础牢固的学生，我经常安排大量的能力题，并告诫他们不要得意忘形、满足目前的一点小成就，而要百尺竿头更进一步。同时，我每次安排作业都梯度合理，有选做题和必做题，这样能兼顾学习能力不同的学生，既能巩固学生的基础知识，又能提高学生的学习能力。 在为学生制定学习目标时，我也是充分考虑每个学生的实际学习情况。对于后进生，我给他们定的目标比较低，这样不会给他们很大的压力。值得一提的是，我并不是一直都给他们定那么低的目标，我也没有降低对他们的学习要求，而是一步一步地提高他们的学习目标，因为我知道学习是一个循序渐进的过程，来不得急功近利，拔苗助长。而对于学习成绩拔尖的学生，我则进一步提高他们的学习目标，防止他们夜郎自大，不思进取，让他们不断进步。 在发展学生的兴趣爱好和挖掘他们的潜力时，我也是因材施教，充分考虑到每个学生的实际情况。为此，我在班上成立了篮球队、足球队、乒乓球队、毽球队、羽毛球队等，这样能充分发展学生的体育运动爱好，满足不同学生的运动需求；在第二课堂，我成立了话剧队、朗诵队、健美操队、合唱队、舞蹈队等，开设了话剧、朗诵、合

投身基层，筑梦青春 秉承“受教育，长才干，做贡献”的社会实践宗旨，践行“崇德，博雅，信勇，弘志”的岭师精神。7月11日上午，岭南师范学院“蓝海鸥”社会实践队赴广东省吴川市黄坡镇大院小学，开展为期十二天的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。 立足三尺讲台，挥洒青春汗水     记得队长陈瑞琪跟我们讲过：“支教最重要的是带给孩子不一样的东西，这是孩子在平时课堂上学不到的东西，这是对孩子终生受益的东西”。 我们开设了特色课堂，内容丰富，有第一课堂和第二课堂；第一课堂除了语文、数学、英语、美术、音乐、体育，还有书法、棋艺、历史、心理、科普；第二课堂有话剧、武术、健美操、舞蹈、合唱、手语、走秀。这些课程满足了学生的学习需求，很受学生欢迎。学生没有了考试压力，上课也特别轻松。 当然，我们也遇到了不少困难。尤其是刚开始那几天，我们没有管理学生的经验，感到很迷惘、无助。但是，功夫不负有心人。我们一边实践一边摸索，渐渐地知道了怎么去维持课堂纪律、怎么去跟学生相处。我们知道，要处理好与学生的关系，既不能与学生走得太远也不能走得太近。渐渐地，我们跟学生成为了好朋友。无论是在课间还是放学后，你总能看到一群学生围着我们的队员，要么是聊天，要么是做游戏，要么是打篮球。多么和谐的画面！ 一分耕耘，一分收获。我们的工作得到了当地学生和家长的肯定。还记得当我们被当地的一种虫子叮咬而感染化脓时，学生给我们买药；还记得当地的家长得知我们的伙食很差时，给我们送米、送猪肉；还记得“三下乡文艺晚会”的那天下午，当地村民帮我们做晚餐，让我们全力筹备晚会。虽然很累，但是我们的付出是值得的。我真正体会到了社会对教师的尊重，我真正体会到了作为教师的光荣。   投身基层调研 ，奉献青春热血 近年来，社会主义新农村建设进程加快，在农村相继成立了农家书屋，但是，成立之后的农家书屋的使用现状和发展现况如何？在市场经济发展的大潮流之下，源远流长的宗祠文化和新时代的价值观会发生怎样的碰撞火花？ 带着这些问题，开展了“传统宗祠文化和新时代价值观的碰撞、融合和发展——以吴川市‘吴氏大宗’为例”和“关于社会主义新农村文化建设的研究——以吴川‘农家书屋’为例的调研活动。 调研过程中，我们确实遇到了许多困难。首先是对当地不熟悉，幸亏实践基地校长陈康华很乐意帮我