今天在我们老师中传说中的比较棘手的四年级上课，因为四年级有一个比较棘手的学生。是读初一过来听课的，喜欢在课堂上和老师顶嘴，在老师看来是专门来找茬的。进教室的时候，心里还是比较忐忑的，心里不断地提醒自己，一定要淡定，不能生气，不能因为个别同学而否定全体同学，影响其他同学。

上课的时候，果然她还是比较调皮的。但是，我还是比较高兴的，不知道是因为我准备的比较充足，还是因为她这段时间比较乖巧了。她提出的问题，都是我在课件中有所准备的，后面会提到的。所以，课堂效果还是比较好的。后面在三年级上课的时候，我发现三四年级接受能力真的差别有些大，三年级的学生很多东西都还没有接触到，很多东西对于他们来说都还很陌生，我只能是挑一些很简单的，他们比较容易理解，以及在课堂上他们提出来的，比较感兴趣的东西来解答。尽量满足他们的需求。

下午，我接了一个老师的第二课堂，是全部老师都比较头疼的一年级，一年级是比较可爱，但是完全会无视老师的权威的班级。他们都还是很幼稚，完全不能理解老师的课堂，所以我们只能是寓教于乐，在一些故事和游戏中教会他们知识。让他们遵守规则。可是毕竟是一年级，所以他们的心性完全不是我们能够理解的，在课堂上有两对小朋友居然当场就打起架来了。我赶紧把四个小朋友劝住，将课程停住，把小朋友领出来，当场教育他们。小孩子是不能训的，所以我们尽量用和蔼的语气和他们交流。终于在我的努力下，四个小孩子都相互之间道歉，“对不起~”听着那么童稚的声音，那么真诚的道歉，看着他们扭捏的情态。真的觉得，我们值了。

他们还是白纸，我们要小心轻抹，不能弄破也不能弄脏了他们，我们要用尽全力，在白纸的一角画出一道最美丽的彩虹。

（撰文/邝代德）