一大早，随小伙伴第一次踏进有小学生的课室。今天我不是讲课老师，只是一名观战偷学的旁听生，直白来说，就是试探军情。
　　首先旁听的是四年级小学生的课。还未上课，甚至是预备铃打响之后，几位小男生还在忘我的打打闹闹。身为一名旁听生，我很为我的小伙伴担心啊。本来应是很欢乐的事情，可是作为一名老师，万一把持不住这群闹腾的小子，课是很难继续下去的。果不其然，预感最终被证明是无比正确的。小伙伴不得不连打几次“停止讲话”的手势，我也是按奈不住帮忙叫了安静。你说，这群小子怎么能够如此喋喋不休、没完没了呢。好在，小伙伴是个温柔善良的女子，不发脾气着将课进行到底。小子们因为后来的故事的插入消停了几秒。看来，他们感兴趣的事才能将他们自己从交头接耳的陶醉转移至课堂此外，四年级的小屁孩果然不安分，停顿的短短几秒内或者说话的间隙还不忘往后面偷瞄我这个静静坐着的旁听生。希望他们明天还对我留有印象¬—一位正待把自己修炼得凶巴巴而且有气场的小老师。
　　若将镜头转至六年级，你会发现六年级的大姐姐大哥哥宛若天使般听话与认真听讲。齐声地回答问题，目光炯炯有神地盯着老师的一举一动。
　　但如果要我选择年级，我还是会选择教四年级的小学生，因为他们更加天真好玩。
　　今天的旁听，让我偷学到的上课巧不少。老师的用词不可太难，要用学生的语言，让学生听得懂与集中注意力。无论普通话，还是英语教学，发音都要准确，否则学生也很可能在以后的谈话用语中出现发现错误。此外，选择的课题不要过难，要贴合学生的认知水平，才能让学生紧跟教学步伐，不致走神脱队。最后一点，就是要享受课堂并且具备坚实的知识基本功，这是作为一名老师最基本且最重要的素质要求。
　　望明天四年级的小朋友变得比今天乖巧。

　　撰稿：刘小欣
　　岭南师范学院信息工程学院“宣翔梦扬”社会实践队