14日,岭南师范学院 “伴我同行”社会实践队首次在湖南省邵阳市邵阳县小溪市乡文昌完全小学开设生活技能教育课程。该课程将向学生讲授一系列基本的生活技能,开拓他们的知识面并指导他们健康乐观地成长。
本次课程分为两个重要部分,一是儿童手语课,二是儿童声乐课。在这两堂别开生面的生活技能课中,学生的学习兴趣很浓厚,对鲜有接触的生活技能表现出强烈的学习欲望。课后,学生吴梦琴说道:手语课能够方便我们与不能说话的人交流,在关键时刻还能帮助那些需要帮助的聋哑人,很有意义!
据儿童手语课老师雷碧莲介绍,手语不仅是一种生活技能,能加深学生与弱势群体的沟通与交流,更重要的是通过对手语的学习,能大大提高学生对生活的悟性,使学生深切体会沟通障碍者的痛苦,由此激发她们珍爱生命,形成坚强乐观的品质。而据儿童声乐课陈露珺介绍,设立声乐课的初衷,是为了加强学生对音乐的理解和创造能力,培养学生在生活中发现美、学习美、欣赏美的素质。
据悉,生活技能教育起源于二十世纪八十年代。在此以后的十多年里,生活技能教育项目在美国英国加拿大澳大利亚等30多个国家迅速开展开来。
写稿:庞旭岚
审稿:苏贵
摄影:岳坛
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14日,岭南师范学院 “伴我同行”社会实践队首次在湖南省邵阳市邵阳县小溪市乡文昌完全小学开设生活技能教育课程。该课程将向学生讲授一系列基本的生活技能,开拓他们的知识面并指导他们健康乐观地成长。
本次课程分为两个重要部分,一是儿童手语课,二是儿童声乐课。在这两堂别开生面的生活技能课中,学生的学习兴趣很浓厚,对鲜有接触的生活技能表现出强烈的学习欲望。课后,学生吴梦琴说道:手语课能够方便我们与不能说话的人交流,在关键时刻还能帮助那些需要帮助的聋哑人,很有意义!
据儿童手语课老师雷碧莲介绍,手语不仅是一种生活技能,能加深学生与弱势群体的沟通与交流,更重要的是通过对手语的学习,能大大提高学生对生活的悟性,使学生深切体会沟通障碍者的痛苦,由此激发她们珍爱生命,形成坚强乐观的品质。而据儿童声乐课陈露珺介绍,设立声乐课的初衷,是为了加强学生对音乐的理解和创造能力,培养学生在生活中发现美、学习美、欣赏美的素质。
据悉,生活技能教育起源于二十世纪八十年代。在此以后的十多年里,生活技能教育项目在美国英国加拿大澳大利亚等30多个国家迅速开展开来。
写稿:庞旭岚
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