今天是三下乡的第二天，天公不作美，下着雨，但这丝毫同学们学习的热情，同学们早早就来到了学校，在课室等待老师上课。

我在5班上的是科普宣传课――《探索生命起源之谜》。因为5班只有6个学生，所以我在课前花了10分钟左右去记住每一个人的名字，我上课的时候直接叫学生的名字，这样就渐渐增加了师生之间的感情。

正式上课，我先问了学生们一个问题：“你们知道小宝宝是怎么来的吗？”同学们异口同声地说：“生出来的。”我接着追问：“怎么生？”这时他们由原来的叽叽喳喳变成鸦雀无声，低下了头。于是我趁机抛出今天的课题――《探索生命的起源》。同学们对这个课题很感兴趣，他们全程积极参与。我的ppt大多采用的是儿童喜欢的绘本的形式，成功吸引了学生的眼球。我先为他们介绍了精子和卵子，并根据绘本对精子和卵子的描绘，充分发挥自己的想象力，四个学生上台画出精子和卵子的图案，加深了他们的印象。为了让每个学生都有表现的机会，我尽量与每一位学生都互动，因此形成了很好的课堂氛围。令我出乎意料的是，在上完课后，我问谁能告诉大家婴儿是怎么来的，班级里一个内敛的叫希珍的男同学居然很顺畅地把受精卵如何发育成为一个婴儿讲的很详细，并且一些我只是一带而过的内容他也记得很清楚。

同学们的纯朴天真和对学习的热爱深深地打动了我，无形中与他们建立了一种特殊的感情。我上完课后，留下来听了他们的《沁园春.长沙》一课，在他们清脆响亮的读书声中，我真真切切地感受到“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”这句话的意境。

在今晚的教学评议会议中，其他队员也对我做出了非常中肯的评议，让我深刻认识到了自己的不足之处：上课前要检查、熟悉课件，课堂衔接尽量做得流畅。我也会虚心接受大家的意见，在以后的课堂中，我会做得更好！

总而言之，今天我最大的感受便是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒！