今天，六年级的语文课开展了信笺传情这个特色项目。六年级的语文老师要求他们仿造《爸爸的鼾声》写一首小诗。

“因为我的大学老师说过，小孩子的想象力是最丰富的，感情是最真挚的，只要稍加点拨，他们就可以写出很好的作品。所以我想教他们写儿童诗，激发他们的想象力。”这是六年级的肖海燕老师让他们写儿童诗的初衷。

作为实践队支教组里的语文老师之一，我有幸能够一起看他们最后写出来的作品。而第一眼看到这些情深真挚的诗歌，我是感到吃惊的，因为他们写诗用到的意象都是和他们的生活很切合的。这说明他们懂得从平时的生活中提取材料，书写感情。

其中有一位小朋友写了一首小诗，名为《青蛙的叫声》。他说：“青蛙的叫声，就像是老农赶牛的叫声......咦，青蛙的叫声停了，是不是老农成功地将牛赶回牛棚了？”农村的孩子很熟悉村里的事物，难能可贵的是这位小朋友能够把它融入诗歌创作里。小孩子的观察角度特别与众不同，我们能够做的只是在适当的时候，教给他们一些技巧和方法去为文本润色，鼓励他们多多观察周边的细小事物，鼓励他们敢于创作、敢于想象、敢于表达。

农村的孩子早当家，他们年纪虽小，但却深懂感恩。他们懂得体谅父母的辛苦，懂得父母对他们的期望。六年级有位小朋友是这样子写的：妈妈的笑声，总是很明朗，使我每一次沉甸甸的失望变为无限的希望...妈妈的笑声消失了，原来，透过妈妈的眼睛里我看到未来期望的我。”看到这里，我的内心有点小酸涩。当我读六年级的时候，我还老是和妈妈顶嘴，很是任性。想来，真是惭愧。来到这里的几天，有队员跟我反映有个别小孩子很调皮。我想，调皮是孩子的天性，但不可否认，他们内心最柔软的一角肯定藏着他们的家人。他们虽淘气，他们也很懂事。他们是骄阳，又胜似骄阳。

诗写我心，感谢有信笺传情这个特色项目，让我能够看到小朋友们眼里的别样世界和小朋友们柔软的内心。

                        供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/伍凯琪