迎着朝阳，学生们的笑容依旧如花朵一样绽放，成为一道道美丽的课堂风景线。

    羽毛球产生新火花

    生命在于运动，运动不但能强健体魄，还能陶冶情操。 洪冠小学六年级的学生们迎来了第一节课——体育课。 怀着期待的心情来到了空地上，学生们脸上带着兴奋的表情，“原来老师今天要教的是羽毛球呀！”。老师表示，羽毛球是全身运动的，不但可以锻练身体的灵活性，还可使身心得到健康发展。羽毛球需要两人一起才能进行，既可培养群体的精神，也可增进友谊。

“你们拿过菜刀吧，把羽毛球拍想象成菜刀，使劲地挥下去。”老师形象的比喻引得学生们“哄堂大笑”。开怀大笑过后，学生们认真仔细地观察老师的每一个教学动作。虽然学校提供的球拍比较少，但学生能发挥互助的精神，把球拍从后往前传，让同伴们都能利用球拍领悟动作的要领。

在教完基本动作后，老师让学生们解散。有的同学自觉分批，每一批先是两个学生对打练习，输得学生就重新排队，然后下一个学生与赢得一方对打，如此类推。另外一些同学则继续请教老师打羽毛球的技巧。伴随着羽毛球带来新的火花的燃烧，欢乐的羽毛球课就结束了。

    一起遨游数学海洋

    随着哨声响起，数学老师迈进了二年级的教室。学生们早已坐的笔直，扑眨着“渴望读书”的大眼睛。老师先让同学们背诵九九乘法口诀表，一方面想了解学生学习数学的情况，另一方面想提起学生们对学习数学的热情。“一一得一，一二得二。。。。。。九九八十一”学生们都能大声的背诵出九九乘法口诀，学生基础学好了，老师教学的难度也会大大降低。

先是在黑板上列出题目，向学生讲清楚解题思路并写出解答的步骤，老师的举手投足都体现了对学生责任心与关怀。学生们也积极地回答老师的问题，认真地在自己的草稿纸上算题，遇到不懂得举手向老师请教等等。

    哨声响起，但二年级的学生像没有听到下课声响，他们还在积极地跟着老师的思路去解答数学问题。他们像是一同遨游在数学的海洋，不亦乐乎，难以自拔。

    一同登上音乐殿堂

“同学们我姓邓，是你们的党史老师，你们可以叫我邓老师喔！”虽是“老土到掉渣”的开场白，但一二年级的学生还是满心欢喜地用稚嫩的声音向老师问好。

“今天我们来学习音阶符号吧”，随即老师便在黑板上画出了一个高音谱号。“老师，这个符号怎么那么像海螺呢？”这位同学大胆丰富的想象力引爆全班同学的笑点，也把课堂的气氛提升到了极致。

随着老师的教导，学生对音乐的热爱如同音阶“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Xi、Do”一样，一步步地加深。他们跟随着老师的步伐，一步一步登上音乐的殿堂。

奔向晚霞，学生们的笑容依旧如花朵一样绽放，他们将带着老师的希望，把自己的青春挥洒得更远。

 撰稿/曾玉娴