2015年7月14日下午16:10，又到了限口小学的第二课堂时间。岭南师范学院教科院蒲公英社会实践队秉承课堂育人的宗旨，以培养学生的基本技能和提高学生的综合素质为重点，丰富的资源和空间为载体来展开一系列开放性活动。第二课堂作为第一课堂的补充和延续，与第一课堂共同构成完整的教育整体。

手语舞蹈照片1

手语舞蹈照片2 

蒲公英社会实践队为了提高小学生的综合素质，增加课堂趣味性，拉近与孩子的距离，走近学生的世界，一改只有枯燥单调的第一课堂上课形式，把每天下午第三节课作为第二课堂。在这节课，老师们可以带着自己班的学生开展各种各样的活动。有的老师教学生唱歌，有的教学生跳舞，甚至有的教学生打武术……层出不穷的课堂形式，大大提高了学生的上课兴趣，学校不再是一个没有色彩的“书呆子”世界，而是一个有蓝天，有白云，充满童真童趣的象牙塔世界。老师们不再是高高在上，不可亲近的象征，而是与学生打成一片，与学生融为一体，读取学生心灵的尤物。

手语舞蹈照片3

手语舞蹈照片4

在偌大的校园里，有一处独特的风景。两位老师带着一大群小朋友正在学舞蹈，但这不是单纯的舞蹈，而是结合了手语的舞蹈教学。走上前了解方知，这两位都是特殊教育专业的小老师，他们说通过手语舞蹈教学，可以向学生传播特殊教育的知识，以一种更轻松的方式让正常孩子去触摸特殊孩子的世界。老师们的用心良苦不得不让我们感动。是的，这个第二课堂不仅让学生学到更多的知识，让学生发挥特长，而且响应国家政策，让更多人关注特殊孩子，让特殊教育在中国发展得更快更好，让学校、让中国成为孩子们的天堂！

（撰稿：李杰容/摄影：曾庆格）