“瑶族刺绣”是韶关市被列入国家级保护名录的非物质文化遗产项目之一。广东海洋大学寸金学院“微光”暑期社会实践服务队为积极宣传瑶族刺绣文化，以“瑶绣文化传承及保护”为调研主题，于7月10日—7月16日到韶关市乳源县，并于当地进行为期7天的暑期“三下乡”社会实践活动。

走微光之路，悟瑶乡风情

韶关市乳源瑶族自治县，一个居住2.4万少数民族人口的民族乡，民风淳朴，文化底蕴深厚。来到异乡，队员们接触了一个与自己生活风俗迥然不同的地方，带着期待，带着兴奋，但更多的是带着一种虚心学习的态度了解瑶乡文化，融入瑶乡生活。7月11日，来到韶关的第二天，“微光”暑期社会实践队分为两支队伍，分别进村考察环境。由于当地大多数人讲瑶语，村里的小朋友主动当队员们的“翻译”。早饭过后，队员们从学校出发，往后山上走，并在路上分批采访当地村民。谈话间，村民们向队员们讲述了自己的生活和经历。住在斜岭瑶村40多岁的赵大哥向队员们谈到：“村里的经济发展太慢了，年轻人都不愿意留在这里，都想去外面闯。现在村里大多数都是老人和小孩子。因此，为了提高经济发展的速度，当地政府制定了“乳源计划”，希望通过建设瑶乡旅游长廊，大力发展旅游业。”同时，队员们还从中了解到，由于瑶乡旅游业的发展，瑶乡汉化的问题也越来越严重。赵大哥言语里虽带着些许的无奈，但我们却可以感受到他的内心依旧对这片土地充满深深的爱。

队员采访斜岭瑶村村民

快乐支教，为爱行动

7月12日，当天是新村希望小学的散学典礼。早上8:00，学生们回到学校进行期末总结。各班期末总结结束后，“微光”暑期社会实践服务队各小组队员提着教学仪器和小礼品来到班上。孩子们看到队员走进课室时，变得异常兴奋。队员们向孩子们介绍我院概况及湛江风土人情的过程中，小朋友们均非常认真地听讲。队员还不忘鼓励他们努力学习，为考上一所理想的大学，实现梦想而不断奋斗。其间，细心的队员注意到，二年级的盘天明小朋友总是默默一个人坐在角落不出声，随后在班主任口中了解到，因家庭原因，盘天明小朋友从小就存在自闭心理，且父母长时间外出打工，使他自闭心理越趋严重，越来越不喜欢与外界交流。几位体贴的队员马上上前与他交流，希望我们暖暖的爱意能够打开他的心房。经过一番努力，盘天明小朋友终于绽放出了久违的笑容，投入到我们的游戏当中。据悉，该小学办学规模较小，只设一、二、三年级，每个年级只有一个班，且学生居住的地方比较偏远，上学较为不方便，因此，为了能够更好的进行支教活动，经过队员的仔细商讨，该服务队决定采取创新的方式，计划派遣队员前往学校附近的学生家庭，对孩子们进行面对面教学。此种教学方式既有利于支教活动成功践行，也使支教性质趋于精、简、细的方向发展。

队员教小朋友唱字母歌

队员与小朋友们玩游戏

队员送小朋友回家

队员对学校附近家庭的小朋友进行面对面教学

寻找瑶绣传承与保护之路

“瑶族刺绣”是韶关市被列入国家级保护名录的非物质文化遗产项目之一。瑶族妇女都会刺绣，闲时针不离手，平时亦将刺绣所用的材料以长巾包裹，悬于身上，在外耕作放牧之余，即将材料取出，忙里偷闲，穿针引线。其图案取材于生活，如飞禽走兽、行云流水、山花野草等各种大自然的奇异景物，几乎都被融汇到瑶族妇女巧夺天工的刺绣之中。可是，随着社会经济的发展，瑶绣成品因所花费的时间较长，经济效益不高等原因，阻碍了瑶绣的发展。而且，因为瑶绣做工精细复杂，刺绣技术难度较大，也出现了“小孩不愿学，老人不愿教”的传承问题。因此，为了积极宣传瑶族刺绣文化，“微光”暑期社会实践队以“瑶绣文化传承及保护”为调研主题，开展了一系列的调研工作。调研组队员们分别走访不同的家庭，通过与村民交流沟通，多方面地了解瑶族刺绣文化。为了使调研结果更具有可信性，队员们不畏辛苦地往山上走。上山的路曲折陡峭，队员们相互搀扶，一路唱山歌往上走。在山上队员们分组走访不同的家庭，了解必背瑶村的瑶绣历史。当队员们走访赵阿姨家时，她拿出当年结婚时穿的瑶族服饰给队员们欣赏。赵阿姨说“瑶绣是一种民族特色，作为瑶族的一份子，我也希望尽自己的一份力量弘扬瑶绣文化。 瑶绣绣的是生活，绣的是文化，绣的是瑶乡人民对瑶族传统文化的热爱。据悉，本次调研工作共走访了40多户人家，在走访过程中，队员们还分发调查问卷给村民，以便进行数据收集及分析。发放调查问卷共150张，收回有效问卷140张，回收率达93%。

队员们互相帮助

队员与瑶民交流沟通

当地民族实验学校建设的盘王博物馆

全力以赴，做到最好

在为期七天的暑期“三下乡”社会实践活动中，每一位队员们走过不少于7公里的山路进行调研和支教活动。“微光”暑期社会实践服务队的队员们任劳任怨，用积极的态度完成自己的任务。在调研过程中，队员们更是取得宝贵的瑶绣方面的资料，其“走访教育”也取得了良好的效果，使得当地的孩子们获益匪浅，与队员们结下深厚的感情。

微光队伍合照

队员与小朋友的合照