经过六天的相处，小朋友们也逐渐熟悉不同老师的教学方式以及性格特征，有些老师会和孩子们相处融洽，便会进行思想交流以及沟通工作，也会在闲暇之余和他们一起玩较有趣的游戏。

在一次作文辅导课的时候，老师把纸片纷纷发下去，便要求每个小朋友把自己想说的话写出来，有的低着头认真地写着，有的则有所思看着窗外，有的则不知所措、没有头绪，但经过老师耐心地指导下，还是模模糊糊地写下了自己的心得体会。最让人深刻的便是看到有一个小朋友写下了：老师，可以再呆一个月吗？我真的不舍得……那字体歪歪斜斜的、一大一小，但是却是一个学生对来自远方的老师们表达真挚诚实之情。

课间被这简单的一句话霎时愣住，课后也有老师被一次玩弄所惊呆。三年级的小朋友比较好动，对一些莫名的小虫子也会感兴趣，有一次会捉一个只剩躯壳的黄蜂来吓老师，吓到老师满校园跑。虽然老师觉得很气很无奈，但是看到那孩子们因这恶作剧而愉快天真地笑时，便会原谅这难得的玩耍。

在教学当中，乡约启航的老师们都很有心地尽自己最大的努力把一些知识简单化、浓缩化、全面化、详细化地传授给那天真无暇的孩子们。日子一天天过去，临近离别的日子也逐渐接近，虽然小朋友们并没有直率地表达对老师们的不舍之情，但是通过某个字、某句话、某个举动以及他们一直乖巧听话的表现，便可看出这浓厚的师生之情早已在潜移默化之中形成。