课铃响起，小朋友们都有秩序地坐到自己的位置上，然后安静地等待老师来教室上课。一看到麦老师进来，小朋友们已经耐不住性子，热情地大声叫道：老师，好！异口同声地呐喊，让麦老师释怀地展开了笑容，然后按照自己提前准备好的教学方式认真地教学。

  麦老师首先用几个小问题来引出小朋友们对数学的兴趣，虽然他们只是三年级的孩子，但是他们的逻辑思维能力却不输老师们。他们照常地热情地回答老师提出的小问题。当麦老师在黑板上写出一个数学题目，让知道答案的小朋友们写在黑板上，小朋友们都非常积极地涌上台上，然后按照麦老师的要求，写下自己心中的答案。黑板上的字，虽然歪歪斜斜，但却是一种热心向学的标志。

  然后，麦老师交大家一些简单的数学公式，让他们通过一些简单的公式来解决比较简单的数学问题，小朋友们似懂非懂，但是都积极地做起笔记。整个课堂气氛非常浓厚，并不是单调沉闷，给教学的老师无比的信心，同时，也为整个课堂的成功埋下了伏笔。课后，小朋友们并没有直接兴奋地冲去室外，而是齐声地叫道：老师，再见！这是一股热流的喊声，这是对老师的最好的尊重与肯定。