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  • 字体大小: 发表于:2011-04-18 21:30
    幼儿园老师解析:如何看待奥特曼现象

     

     

            早间的游戏活动中,男孩子们有聚集在一起比自己的奥特曼玩具,还不时地摆几个奥特曼的姿势,总是有几个人做奥特曼,另几个做怪兽,然后撕打在一起。我于是走过去问他们:“你们为什么这么喜欢奥特曼呀?”黄谊嘉说:“因为奥特曼很厉害的。”“奥特曼会飞的!”朱彦超马上补充到。一旁的石鑫磊也抢着说:“他还会变身的。”这时,乔宇杰手上拿着怪兽跑了过来,说“老师,我最喜欢怪兽的,因为怪兽很厉害的,他的嘴巴一张,就可以把人吃下去。”他一边说还一边做着一口把人吃下去的动作。于是,我问他们:“你们男孩子就没有人不喜欢奥特曼的吗?”男孩子都争着回答,我喜欢,我喜欢的。

     

            分析:

     

      孩子们喜欢奥特曼的程度真的是让我们这些一线的老师很吃惊,他们的语言、动作、思维、甚至态度情感都总是不停地围绕着奥特曼在转,奥特曼对孩子们的巨大的吸引力在哪里?奥特曼满足了幼儿什么的需要?

     

      在学前课程上看到一个人的帖子,觉得分析的比较深入:

     

      1、现在的孩子接受的几乎是“女性化”的教育。在家中,被父母小心翼翼地照顾和保护着,一般母亲与孩子接触时间更多一点;幼儿园又是个“女儿国”,教师组织的活动显得“阳不足而阴有余”,大多是跳舞、唱歌等柔和型的活动,缺乏跑、跳、滚、扔等力量型、爆发性的运动项目。而奥特曼高大、勇敢、坚强,富有阳刚之美,所以奥特曼成了孩子心目中的英雄也就不足为怪了。

     

      2、父母过多的保护和照顾导致孩子自由活动的机会少,伙伴也少,孩子往往有一种孤独和压抑感。在幼儿园,虽然他们有较多的伙伴,但不少教师为了保平安,过多地限制了孩子自由活动的时间和空间,因此,孩子渴望自由活动、自主交往的需求也就无法得到满足。而孩子在看奥特曼碟片时,他们会觉得似乎被带到奇妙的世界之中,再加上碟片中出现较多的厮杀镜头,一定程度上有助于他们情绪的发泄。

     

     

     

      但是她在文章里只是给家长提了一些建议,那老师应该如何来看待和处理这个问题呢?我个人觉得应该:

     

      1、给予一定的尊重和理解,同时提出一些要求。可以设立一个专门的奥特曼的区角,让孩子们自己去收集关于奥特曼和怪兽本领的资料,让他们在区角中可以尽情地游戏。但同时要求他们在其它地区,尊重女孩子的要求,尽量少地去谈论奥特曼。

     

      2、应该经常带孩子到户外进行各种丰富有趣的体育游戏,让幼儿想活动和情绪发泄的需要得到满足,同时使幼儿在游戏中既能体验快乐,有能挑战自我,促进其想象、合作、参与的能力,从而在发展各种动作的同时,又能愉悦身心。

     

      3、同时在生活中引导他们讨论,如果真的碰到坏人,应该怎么办?是动手打人还是请求警察叔叔的帮助?如果他只是不小心做错了事,我们是不是应该先教育他呢?如果一动手就打人,那会有什么样的结果?幼儿多数还是很听老师说的道理的,如果再结合现实中警察叔叔的讲解,那效果就更好了。我们既同意他们奥特曼本身是正义的化身,他的任务是消灭怪兽,保卫和平,他们具有无穷的力量的说法。同时又引导他们树立一些和平解决问题的观念。

     
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