happyjian 的回复： （写于1/10/2003 12:50:59 PM）

关于绘画我是一窍不通，自认也没有这个天赋，所以我非常羡慕那些会画画的人，能用笔把心中所想描绘出来。自己已过了可塑的年龄，当然希望孩子能比父母强。可是，现在健健已经快四岁了，对绘画兴趣不大，而且最让我头疼的是，在我让他画点什么时，他会很为难的对我说“妈妈，我不会”。正如你在文章中所说，没有孩子会说“我不会画”，出生牛犊不怕虎嘛！因此，健健在绘画上表现出来的退缩，让我很担心。

其实健健在两岁之前，也非常喜欢涂鸦，旧家的墙上涂满了他的抽象派的大作。可是2岁半后，搬了新家，当时跟他反复强调不要画在墙上，要在纸上画，但是我感觉健健不是特别爱动笔了，快3岁的时候，一个朋友的孩子（刚好和健健在幼儿园一个班级）报了个绘画班，我看效果还可以，也给健健报了名，但是实际效果出乎我的意料。健健根本无法坐在小课桌里安静的画画，健健又非常活泼，自己不专心画画，还走来走去，影响别人，让我非常难堪。这是个传统的民办美术学校，教学很传统，没有创新，同时我感觉那个年龄比较大的男老师根本没有笼络孩子的招数，无法调动孩子们的积极性和想象力。这样三天打鱼，两天晒网的坚持了4－5次课，我再也没有勇气去了。我承认了自己失败的经历，健健爸爸也责备我还整天上摇篮网取经呢，健健爸当初是极力反对上这个课的。不知道是不是这次错误的求学经历抹煞了孩子的绘画积极性，可是健健对这个学校好像没有反感，到现在已经将近一年了，还津津乐道“阜外一小”。

我现在最关心的是如何能让健健重新拿起笔，燃起绘画的兴趣。

liuyunyun 的回复： （写于1/9/2003 12:16:01 AM）

云云现在很喜欢画画，起床第一件事就是拿起画笔，我跟爸爸琢磨过完春节给她报个什么班的，幸亏及时看到了你的文章，我出了一身冷汗，没有扼杀孩子的创造力。

云云画的爸爸妈妈宝宝中，爸爸个子最高，妈妈其次，宝宝最矮，她画的眼睛是两个圆，鼻子一竖，嘴巴一横，身子就是类似长方形的长袍，胳膊和腿全是直线条，爸爸的长袍上全是双排的园扣子，妈妈身上的长袍画了一个三角形，下面是长方形，云云说那时她小时候住的房子（我给她讲子宫时就说小房子，没想到她运用到这里了） 还有，她画的器官并没有在原有的位子上，而是平行另外的地方。画她自己躺在很多的小球中，直线就代表扔球、蹬球。

我现在想知道在这种情况下，作为家长，我们该如何提高自己的美术素养，如何去引导她，而不是让她照葫芦画瓢，期待你的文章！

xiaoqima 的回复： （写于1/9/2003 7:18:13 PM）

请不要误解，云云很喜欢画画，光是让他自己画，是不够的，我反对的是不良的教育方式，不是反对教育，教师很重要，上有好老师的绘画班，就不会扼杀孩子的创造力了。无知加上过度热心会把苗儿烧焦，漫不经心也是父母的失职。

根据你描述的云云的画，我觉得挺有意思。

儿童画画重想象，重情绪的表达，不计后果，别人是否能看懂他是不管的，自己有没有能力画，也从不考虑。他们敢编故事，画热闹场面，没有人教过，就能凭自己的想象画。

很多孩子你问他会不会画什么东西，他总是毫不犹豫非常自信地说：“会！”虽然画得不像但他自我感觉却很好，这时一定要肯定和赞扬，而且儿童对抽象符号的把握能力很强，对待这一点上我觉得有很多家长犯错。

也许和我们的教育有关，我们中的很多人似乎只对具象视觉艺术有兴趣。当一些孩子画出抽象的画面时，有的家长就发急，总当孩子的面说：“你画的那叫什么呀！还不肯好好用功学。”看不到孩子的长处和闪光点，这对孩子的发展和自信心是很大的摧残。龙于是渐渐成了虫，也许家长还一无所知。

我正要大声提倡的恰恰就是让孩子多画抽象画，实际上抽象画离我们的心灵更近，也更能开发孩子的创造力。