fengxin的空间

         在支教前，当我认认真真的准备了一份在我看来是很适合小孩子们的教案时，还有点洋洋得意，觉得这次支教肯定会很成功，信心十足。但当自己站在教室亲身面对一群天真幼稚的一年级的小朋友们时，看到他们还是处于一种懵懂无知的状态时，才知道我那么精挑细选的知识点还是有很多是小朋友们不能理解接受。当时站在讲台上我有些傻眼了，心里着急啊！如果照这样上，孩子们肯定听不懂，上课效果肯定不好，不那样上呢，又怕冷场。怎么办？沉思片刻之余，我决定按教案准备的思路上课，但内容就只能一边上课一边准备咯！结果我之前准备的教案大概只用到了30%的知识，其余的全是现场发挥。

       开始讲课时由于调整了一下上课内容，有点小紧张，但是随着上课的深入，紧张感消失了，表现的很自然，我还向小学生们提一个小小的问题，小朋友们都很积极的举手争着回答问题，气氛浓，很活跃，让我感到很是欣慰。给小孩子上课，还有一个不好处理的问题就是纪律问题，就是小孩子们一会儿给同桌说话，一会儿又做小动作，有的小朋友甚至一会儿又叫老师说：“老师我要交作业，我的作业没交”呵呵，真是哭笑不得！作为一个支教老师是很难堪的，骂不行，打不行，只能像哄小孩一样的哄，哄得我都快变成一个小孩了。半堂课过后，还好我居然把他们哄乖了，他们都很认真的听我讲课，看着他们那双渴望求知的双眸，我心里好高兴，也好欣慰。

        满意的上完了这一堂课，我发自内心的对自己的讲课质量的评价只有两个字“还行”。但我却不因此沮丧，因为对每一个人来说，支教是一件无比快乐的事情，也是一件无比光荣的事情。支教过程中我们虽然付出了许多时间汗水，但同样也收获了一份快乐，一份荣耀，一份情。支教过程中我们传播了知识，虽然传播的知识有限，但我相信“星星之火，可以燎原”。

 供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/张文迪