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日志：
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“我想要孩子们学会手语，让他们把爱心传递下去。”手语老师告诉新闻组其中一位组员，开设手语课特色课程的目的很简单，只是想通过激发学生的兴趣，让他们把手语传播给身边的人。 据最新资料统计说明，我国听力语言残居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首，为2057万人，占中国人口总数的1.67%，其中7岁以下儿童约为80万人。我们提倡的是人与人之间的和谐。聋人群体是社会的弱势群体，所以教会学生手语有助于他们关爱弱势群体，可以让他们明白与人交谈的重要性。通过口语这种肢体语言对学生的成长有一定辅助作用，学生会对弱者产生同情心，在聋哑人相交谈不再恐惧。 “这是‘我’把双手放在心口上。这是‘们’，把放在心口处的手向外张开。连起来就是‘我们’这个动作了。”每个字都认真仔细地教一遍，每个动作都会重复三遍，这是为了让同学们都能学会并熟记每一个手语动作。也许因为出于对手语的好奇，又或许因为明白了学习手语的意义，一年级的每一位学生都很听话地跟着老师的节奏进行模仿学习。这特色教学课程体现了老师想用别致的方式传达对学生的爱，也想学生们用这种别致的方式把他们自己的爱传达出去。
供稿单位/风馨社会实践队 撰稿/曾玉娴
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