心得多多的空间

  总是以为自己还很青春，还有年轻的活力，还有拼搏的力量，这就是青春。可遇上青春的你们才发现，青春不止年轻，还有朝气蓬勃的力量，像初升的太阳，有照亮和感染人心的能力。就像你们说的，年轻就是要像八九点的太阳，给人以朝气和鼓舞人心的能量。 看到你们懵懂的眼神和稚嫩的笑容，就会发现我们早已过去了那段青春的岁月，不再对整个世界都充满着好奇和新鲜感，不再有随处都可以满怀积极的能力，更不再有那些年是风是雨都陪伴你一起上学，陪你经历过老师的批评和表扬，陪你经历过成绩的跌宕起伏，陪你一起玩笑，一起哭闹的同学。 看着这么多青春的脸庞，更多的给我的是羡慕和怀念。怀念自己的那一段懵懵懂懂又不谙世事的时光。怀念那种无知又单纯，脆弱又进取，觉得整个世界都充满着善意的想法，羡慕你们还可以这么年轻，还有这么多的时间去历练，去成长，还有那么多能够被宽容和原谅的机会，不用承担那些莫须有的责任，羡慕你们还有用不完力量，还有能浪费的时光。 但我能确定的是我还很年轻，在还年轻的时间遇上青春的你们，是重温，也是幸运。 撰稿人：林灿媛 2017年7月7日

似乎在每个不同的时段，就会有不同的主流，无论是衣服潮流、网络流行语还是游戏。在当下，以《王者荣耀》为首的一批手游正逐渐霸占人们的手机屏幕。 身边最常见的情景就是一个人或是一群人围在一起双手狂点手机，嘴里还时不时爆出几句粗口脏话。这些场景在大学校园、公司职场或是餐馆最为常见，但是，让我意想不到的是，这款游戏已经如此“成功”，它的用户群已囊括小学初中生。据调查数据显示，王者荣耀的用户群中，大学生占21.8%，中小学生占2.7%；上班族占68.7%。 在大坡第一中学进行社会实践期间，我发现这里四个班二百四十多名学生，每个班的大部分同学在进行自我介绍的时候都提到自己的兴趣爱好是玩《王者荣耀》。要知道这个中学位于一个偏僻的小镇上，在这里网络条件本身就非常局限，加上大多学生家庭条件并不理想，许多同学还没有拥有手机。但尽管局限条件有多大，在实践队支教成员给学生上课时，还是会发现有学生在偷偷玩《王者荣耀》。甚至，还有学生连夜玩游戏，白天在课堂上睡觉的现象。对此，我感慨万分又无可奈何，到底是腾讯公司推出这个游戏的错，还是该怪学生自控力差？ 其实，腾讯公司为保障未成年人健康成长，经过将近一个月的调试和内测后，已经以《王者荣耀》为试点，推出健康游戏防沉迷系统，对未成年人的游戏时间作出限制：12岁以下用户每天限玩一小时。在没有防游戏沉迷的明确法律规定和社会舆论的情况下，腾讯这一行为既是自保行为又是一种担起社会责任的表现。 那么，腾讯公司已经做了它能做该做的了，游戏的用户数量还是持续上升且低龄化，面对该情况，小学初中生沉迷游戏无心向学的责任该由谁来负？到底谁对谁错？ 游戏本属于放松劳累了一天的心情的悠闲方式，但却被错误利用，变成的“毒瘤”，一局又一局游戏过后，疲倦地退出游戏界面，才发现自己精神空虚，一无所获，怀着愧疚的心情，下一次还是再一次打开游戏界面。然而，你在游戏中蹉跎了的时间，那些努力奋斗的人都用来提升自己成为社会精英了。

老天爷的脾气说变就变，一大早就强降雨，中午就变成了晴天，下午就阴雨绵绵了。尽管如此，“团心倾民乐”实践队的调研组成员还是如期外出进行调研活动，此次的调研活动的主题是调查“工匠精神”在农村地区的诠释途径和传播情况，活动打算以大坡一中周围的小商店店家为调查对象展开。 俗话说“万事开头难”，的确如此，在调研的一开始，组员就碰到不少“闭门羹”，但“闭门羹”并不是村民们无情拒绝配合填写问卷，而是因为村民大多没有接受过教育，看不懂问卷内容，加之村民使用的当地方言，组员无法听懂村民的意思，村民也无法理解组员的意思，调查活动一开始就遇到了最大的瓶颈，但是，组员们并没有放弃的意思，本着就算阻碍再大也要不断尝试的心态继续访问下一家。 随后，组员走进一家陶瓷店，让组员万分欣喜的是，陶瓷店的一位员工张先生得知调研组的来意之后，不但积极配合，在填完问卷后，还就组员提出有关“工匠精神”的问题作了一番详细的回答。张先生表示，我们国家非常欠缺有“工匠精神”的商家和企业，还拿汽车的发动机作了简单的阐述，他以自己的购买经验说明，现在社会的零件制作企业非常需要“精挑细做”的工匠精神。接着，张先生还表示我们应该要多向日本企业学习，日本专业化的零件制作流程和严谨的生产态度就是他所理解的“工匠精神”。 还有一位裁缝店的刘女士表示“工匠精神”就是用多年积累的经验做好一件衣服，刘女士做衣服已有二十余载，她表示，缝纫的每一针每一线，裁剪的每一寸布料，都要非常用心才能做好，除此之外还必须要有耐心和多年积累下来的经验。 随后，调研组来到了一家通讯公司代理店，一位店员李先生对这次调研主题“工匠精神”作出了最简单的回应：“工匠精神就是用心做好一份工作”。

2017年7月5日晚，岭南师范学院信息工程学院团委“团心倾民乐”社会实践队在茂名高州大坡一中开展特色活动。支教组的小老师潘子慧给学生们上了一堂生动的心理课。 此次开办的心理课程是“团心倾民乐”社会实践队在支教过程中第二课堂的特色活动之一，学校还没有开办过心理课，对于新的课程，学生们都非常期待。 心理课开始前，全班同学合唱歌曲“我相信”，本次心理课的主题就是“自信与成功”。大合唱后，小老师向学生们提问：“自信是什么？”，大多数的学生都回答自信就是自己相信自己。这次三下乡活动支教的对象是处于青春期的学生们，他们的内心会有想要展现自己的想法，因为腼腆和害羞和缺乏自信，大多数学生都不敢站上讲台展现自我。面对这些问题，小老师潘子慧教学生们可以经常给自己积极的心理暗示，还希望学生们要善于发现自己的长处，并以自己的经历为例子来讲如何才能变得自信。 围绕着“自信与成功”的主题，小老师潘子慧通过给学生们讲故事和看视频的方式丰富课堂内容并阐明自信和成功的关系，除此之外还给学生们做了一次关于自信的心理测试。老师希望学生们在遇到困难时不要轻言放弃，要坚持不懈坚持到底。 这一堂心理课学生们都非常配合，课堂气氛相当活跃。面对老师的提问，学生们都踊跃地回答老师所提出的问题，说出自己的想法。这堂课也给学生们留下深刻的印象，希望他们能够充分的认识自我，发现自己的优点，在今后的学习或生活中做一个更加自信的人。

今天，所有的“团心倾民乐”社会实践队的队员都绷紧了神经，因为今天早上要开展支教活动的开班仪式，紧接着就是支教组的各位小老师们真正上场了，体验当老师并初尝其中的苦与甘。因为事前各小老师都准备充足，所以今天的课堂顺利开展，各位可爱的学生也很积极地配合老师的工作。 其中，最让我印象深刻的就是学生们的自我介绍，暂时担任各班班主任的小老师让每一位同学都走上讲台做一番自我介绍，同学们整体都很害羞，但是我发现每一个学生在发言的最后都提到同一个点，就是都希望在这次三下乡活动中收获更多。 “我希望能在这次三下乡活动中收获更多的知识”、“我希望能在这次的三下乡活动中学到更多的人生道理”“我希望在这次三下乡活动中和各位小老师好好相处，并能从她们身上学到更多的知识”“我希望在这次三下乡活动中认识更多的人”“我希望……” 每一位同学都对这次三下乡活动充满了期待，同时，每一位同学都表现出了对知识的渴望，都希望自己能尽量地提升自己，练成更好的自己，在他们身上，我看到了最纯粹最朴实的希冀，他们有着这个年龄该有的所有对未来的憧憬和天真。 我希望，我希望他们的希望都能如愿实现，每个努力的人都不会被上天辜负。

今天是开展支教活动的第一天，抱着激动的心情，我以一名老师的名义迈向了我的第一批学生。这一天结束后我印象最为深刻的就是与同学们之间的互动，让我深刻地感受到了同学们的热情和洋溢着的青春的活力，突然会觉得自己不再青春，那些时日如流水般慢慢淌走，逝而不再。 同学们的自我介绍各有特色，那些简单的言语中，会让我好好的的记住他们的模样、他们的特点，通过他们的特点去记住他们每一个人，记住这些与他们相处的特别时光。在近两天觉得在他们身上感受最大的就是宽容，我看到他们会宽容我们的羞涩，宽容我们的失误，宽容对我们不熟悉，宽容我们的第一次教课而没有经验。但是不得不说是他们的宽容加快了我在这种接触中慢慢适应着的节奏和步伐，尤其是在近两天的听写当中，我会发现他们的进步和改善，这也充实了我的生活，给他们批改作业，纠正错误，或是去传达自己的知识和方法，我都觉得这样不仅会满足自己的成就感，还会让我有时间再一次接触那段中学青春的时光，那些熟悉的课本，那些凌乱却如此宝贵的笔记，对自己的教学之路有无尽的价值，重新学习以前的知识，又是和自己的专业相对应，受益匪浅。 正是因为这样，我会更加期待与他们的课堂交流，期待和他们再一次见面，期待接下来和他们的每一节课。