fengxin的空间

抱着想了解学生家庭情况的“风馨”实践队，于2016年7月21日组织了一次家访之行。一共访问了5个比较有代表性的学生，有性格内敛，或淘气活泼的，也有成绩优秀，或无心向学的。我们分成了两队，我所跟的队伍访问了两个学生。有一个是二年级的，在班级里性格比较内向，总是沉默寡言。有一个是五年级，成绩优秀，但性格却也是安静内敛。 第一个访问的是二年级的女学生，不巧的是，她父母刚好外出了，只有他们三姐弟在家，于是我们向她读六年级的姐姐问了一些问题。我没仔细听，却注意到了二年级的女学生去了厨房，好像要炒菜，所以我跟了上去。厨房很阴暗，我看到她站在稍微高的用水泥围成的一个漏水处，用她瘦瘦的像枯枝般的手臂卖力地翻炒着豆角。我走近她，问：“爸妈不在家都是你们自己做饭吗？”她有些害羞，只回答了一声:“嗯。”我想鼓励她，就说：“你好厉害，这么小就会做饭了。你什么时候开始学会做饭的？”她说：“学前班。”自此，我不再说话，和她都沉默着，看着她熟练地翻炒了一会豆角，看到水有些干了，就用碗装一点水倒到锅里，然后用锅盖盖住，焖一会。这样比较易熟。这个做菜的道理我不知道自己是什么时候才弄懂的，反正不会是学前班，因为那时我父母不在家时，是大哥在照顾我。莫名的，一阵心酸，绞得心里难受。 第二个访问的就是读五年级的女学生了，她家隔得不远。走了一会，就碰到她爷爷出来找她。路上，我一直找话题和她聊天，我不想她习惯沉默。我了解到她父母常年在外务工，几乎一年才回一次。都是爷爷奶奶在照顾她，她有个读大学的哥哥，和一个弟弟。弟弟和她一样，也是安静内敛的小孩。去到她家，当聊到她的一些学习情况时，爷爷一脸自豪地说，她学习成绩是排学校前十名的，还高兴得上楼拿出她得的奖状给我们看。是用一个书袋装好的，放得很整齐，有一沓那么厚。打开来看，有书法类的，学习成绩类的，还有作文类的。这都让我们很为她开心。我们还看到，一个心形的便利贴上写着“加油”两个字，这是她对自己的鼓励和督促。这让我们很欣慰。 从她家走出，我推翻了在这之前对她们的所有想法，包括同情、心酸。恍然大悟：其实，我们都一样。她们虽生长于大山环绕的农村，有些还是留守儿童，但她们却不因此而放弃努力，而是比别人加倍努力。她们年纪小小，却能自力更生，努力学习，有远大志向。我虽生长城市，但也因为家庭不富裕，有过一段留守的生活经历，也曾沉默寡言。我们都曾并正在为着改变先天的生活条件而

一上午的敬老院慰问活动，深深的触动了我。 看着年迈孤独的老人们，心里的第一个感觉是：难受！ 虽然去之前心里已经做好了准备，但当我亲眼看到时，还是难以抑制心中发酸，为儿女操劳了大半生，如今却在应该安享晚年时来到敬老院。 此时，告诫自己：绝不做不孝子！  于是，我开始小心翼翼地和老人们交谈，尽量不提及他（她）们的儿女，尽量不问及来敬老院的原因，其实刚开始的谈话都是很空洞的内容，无非是让老人们谈一谈他们的过去，以前的成就等，其间的沉默令人窒息，也很尴尬。 毕竟，我不是记者，不是以强者的身份来看望他们，不是以强者的身份来给予他们同情，我只是一个后辈，只希望用自己的努力让老人们的生活能多一些鲜活的色彩，让老人们的生活少一些忧郁。 首先要做的，便是尊重老人。也许他们脾气有点坏，也许他们对我爱理不理，也许他们头脑不清醒，也许他们耳朵不好使，我便耐心地和他们慢慢地说，关切地问他们的生活状况，亲切地叫他们一声“爷爷、奶奶”，长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，也需要关怀。我们还为老人们精心安排了节目，以此来给他们单调的生活送去一份欢笑、一点温暖。 活动的时间过的很快,很快要和老人们道别了, 看见很多老人用期盼的眼光看着我们，80岁的老爷爷拉着我的手：“你下次还会来吗？”我大声说：“会的,会的,因有你们在,我一定会来。”我心里很酸，毕竟我们人数有限，不可能每个老人都和他们聊会儿，关爱老年人的今天就是关爱我们自己的明天。正如古代先贤所倡导的，“老吾老以及人之老”，要像对待自己的长辈一样，善待天下所有的老年人。尊老爱幼是我们的应该做的事,而且,每个人都有老了的那天…… 如果您家里有一个孩子，请告诉他，孝敬老人乃做人之本； 如果您身边有一个老人，请走近他，让他感受到晚年的温馨； 如果您是一位成功人士，请率先垂范，与老人分享您成就的甘甜； 如果您是一位有识之士，请献计献策，为老年人营造金色的家…… 老人，他们也年轻过。 年轻人，我们也将老去。善待老人就等于善待自己。年轻人，如果不懂孝道毕生可以说没有认认真真的活过，无论生活多么艰难也要陪在父母身边，即使每顿酱油白饭。也要不离不弃。                

期待已久的跟小朋友相处的时光，今天终于到了。我和另外一个小伙伴一起担任二年级的代理班主任。在短短一天的相处时光，我收获了很多很多。      首先，在备课的过程中，可以让我了解到有关剪纸的知识。剪纸，以其特有的概括和夸张的手法将吉祥的事物、美好的愿望表达得淋漓尽致，还可以将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。例如，新人结婚时可以贴喜字。此外，窗花也是一门剪纸艺术，它是贴在窗户玻璃上的剪纸。在过去，南北方春节的时候都会贴窗花，一个小小的窗花将节日的红红火火的气氛映衬出来，也寄托着对新的一年的美好的期待。     另外一方面，我积累了一些当老师的经验。当老师的一定要能言善道，积极和学生们沟通，了解他们对课堂或者课外活动的想法。另外，也还是要兼顾到班里一些内向的同学，认真开导，打开他们的心扉。讲课时做到条理清晰，让同学们可以更好地吸收知识。           最后，不得不提的是，小朋友们的天真善良给了我很大的启示。在课堂上，小朋友们一点都不会害羞，都是不懂就问，还懂得积极主动地去帮助别的小朋友们。这让我这个小老师感触很深夜倍感欣慰。其实，老师除了传递、授业解惑，还要教给他们一些生活中的小道理，这些都会使他们一生受益。所以，以后我会适当在课堂上穿插一些小道理。     所谓师者，传道授业解惑矣。将我拥有的教给给学生，就是我们最大的使命。在剩下来的时间里，我会秉着这个信念继续我的教学任务的。                                   供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/谢华    

“愿再次与你牵手走在回家的路上。”这是我想对我们班可爱的小朋友们说的一句话。走在乡间的小路上，我们跟小朋友们一路上有说有笑，分享他们生活中的趣事。一句“老师您累吗？”，好像是炎炎夏日中的一杯冰茶一样，我们瞬间满血复活，所有疲惫与劳累都消失殆尽。 虽然一路烈日炎炎，但有田园风光相伴。信宜，是一个多山地区。附近的房屋很多都是在山脚或者是半山腰上的，周围都被郁郁葱葱的树木围绕着，很有隐居的气息。我们来到这里，远离了都市的喧闹，心灵得到暂时的解放。小河流水潺潺，从路上望去还可以隐隐约约地望见几条小鱼在水里嬉戏。小河旁边往往都会有蔬菜、水稻等种植物。小鸡成群结伴在田间觅食。村落间古老的房屋突显年代感，泥墙瓦顶，一座座井然有序地落在山脚下，是小村庄成长的见证，也是村庄的历史标记。而最值得一提的就是围绕着我们的一座座小山。山与山相连，从远处望去好像与天相接，似乎遥不可及。      而我极其喜欢山的原因是它会给人一种动力，让人有一种想要登上顶峰、探索山上的奥秘的动力。同时，这也是一种点缀，使整个村落在静谧中充满活力。夜晚站在走廊外面静静地听小虫的叫声，望着周围星星点点的灯光，暂时忘却一天的烦恼。  三下乡活动虽然有点艰辛，但有失必有得。我们收获了美丽的田园风光、孩子们的欢快笑声、积累了当老师的经验。累，但足矣！                                               供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/谢华  

原本的我对小孩子是没有多大兴趣，也不大懂得与他们相处。但是，来到信宜市洪冠镇中心小学的这几天，我却深深地喜欢上了这群小朋友。每次看到他们，我都想去摸摸他们的头，然后说一声“乖”！ 组长说：“你这是要使用‘摸头杀’啊”!嗯，我有一项技能——摸头杀。技能一出，谁与争锋？ 其实，“摸摸头”是一种表达亲昵的接触，也是一种拉近人与人之间距离的方式。我觉得，这些小孩子虽然有时候表面上看起来会有点淘气，但是，他们心灵是澄净清透的，对待美好的事物和感情充满好奇。而一个“摸摸头”可能恰好就是我们走进彼此的最好的方法。 语言的力量是强大的，但很多时候，语言也可能会变得苍白无力。而当任何语言都无法清晰地表达内心的想法时，肢体动作往往可以表达自己。因此，十句说教的话，可能都比不上一个“摸摸头”来得更有效果。我们要说的道理，他们也许早已经听过无数遍，就算我们不厌其烦地一讲再讲，他们未必会不厌其烦地一听再听。但是，“摸摸头”所传达的那种小温馨，小亲切，他们都会乐于接受。这一动作所包含的情感他们会理解，所以此时无声胜有声，这便是最温馨的教化。 “摸摸头”表达的是一种喜欢，而它收获的也是一种喜欢。手上传递出去的温度，小朋友都能够感知，同时，他们也会回应你一份同样的温度。这是双向流动的温暖与爱心。文静的小孩子对待“摸摸头”，扬起的笑容里就有他们回应的温度。活跃的小孩子对待“摸摸头”，会和你善意地闹腾。那是他们表达喜欢的方式，喜欢谁就冲谁笑，喜欢谁就跟谁闹。 而我今天印象最深刻的一个瞬间，是早上上课铃声响起时，李宇锋同学就拉着我的手往他们教室里走并对我说:“老师，你跟我们一起去上手语课吧！” 还有他们送给我的剪纸和可爱的小气球，装载着他们满满的心意。我想我永远忘不了这些纯真的笑脸，这些纯净的心灵。 孩子们，乖。来吧，摸摸头，一起走！                           供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/冯思贤 

时间就像细沙，我们没能握住它。                                                     --题记 时间就像一个得意的小偷 ，悄无声息地偷走我和学生在一起的时光。现在我们相处的时间已经开始进入倒数的阶段了。前几天渴望离开，现在却是不舍，但我已经成年了，知道相聚总有离别。所以趁着送学生回家的时候，去超市购买了一些可以当作纪念的东西。 我在超市购买了一些零食，因为我不想离别之时感到悲伤，我想让大家在分享零食、分享欢乐中记得彼此。后来细想还是买些实用的东西，希望他们在没有我的日子里，看到这些礼物就想起我陪伴他们的时光，记得我曾教会他们要勇敢和保持微笑。 在这段时间，是他们促进了我的成长，教我耐心地去克服生活中的困难，教我乐观地对待生活，让我知道生命中有无数的美好。我的想法那么令人捉摸不透，像黑夜的骤雨，只有他们温驯的脾气，如湖畔的风景，才使我片刻安宁。我不知道以后他们还会不会记得我们在一起的日子，不知道下次又是谁来陪他们度过难忘的十天，不知道我们是否有缘份再遇见。我现在只想看他们笑，只想和他们一起闹，只想在有限的时间里欢笑；不怕他们调皮，不怕他们叫喊，因为他们是我的骄傲，就这一次就好，让我们在阳光灿烂的日子里开怀大笑，让这难忘开心的回忆暂时地陪陪他们，在他们需要陪伴的时候。           供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰文/陈冬敏

今天下午，为了准备我们三下乡的文艺汇演，我的小伙伴们在宿舍楼下集合，一起练习大合唱。 开始，我们一起看着歌词，试唱了一遍，发现了比较多我们合唱需要注意的问题。强调之后，我们各自分开练习，记熟歌词和旋律，为接下来的几次合唱练习做准备。这首歌节奏变化快，歌词比较冗长，音律还是挺复杂的，但我们还是很努力地学习并合唱这首歌。练习的时候虽然问题不断，但大家还是迎难而上，很努力地改正错误，改善合唱质量。 为了我们的大合唱能够尽善尽美，大家都踊跃参与，付出时间和汗水。有些同学虽然嗓子已经哑了，但还是不愿停歇。 我们大合唱的美妙的歌声，伴着夕阳的光辉，徐徐回荡在校园里。此时此刻，我感受到了青春的力量，青春的美好。歌声的合奏带动心中旋律的节拍，我深深觉得，这不仅是简单的一首歌的合奏，更是我们青春的合奏。 我们来自五湖四海，原是一群互不相识的陌生人，但却因为种种缘分，我们相遇在这里。我们一起组成三下乡队伍，一起为我们的大合唱努力着，一起为这里的孩子奉献自己的一份爱心。我们在这里，共同创造着属于我们青春的美好回忆。美妙的合奏也开始在基地这边响起。 青春的合奏，美好而珍贵。愿我们在接下来的日子里能继续和谐相处，共同创造青春的美好回忆。             供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰文/丘伟琴

         七月二十一号下午三点，梁竞老师带领六年级的学生上体育课。     “这节课我们来学习军体拳”。“军体拳耶！”“这套拳很酷吧！”学生们按捺不住自己的兴奋，迫不及待地想学会耍军体拳。但在做任何运动之前，热身运动都是首先要做的。梁老师熟知这一点，一上课便带领着学生们做八个热身运动。“一二三四，二二三四……”在循环的口令中，学生的身体得到了充分的伸展。    “双手握拳放于小腹前，拳眼向上两脚略成八字形。”梁老师带领学生做军体拳的预备姿势。即使只是预备姿势，但老师都会走到学生身旁，耐心地纠正学生们错误的姿势。“抬头挺胸！”学生们挺起了自己的胸膛，显得朝气蓬勃。下个动作是弓步出拳。这个动作要求学生右拳从腰前迅速向前旋转冲出，拳心向下，同时左拳收于腰际，成左弓步。     但大多数同学做这个动作时重心不稳，转过身后东倒西歪，显得特别不整齐。不仅如此，部分学生出拳的手左右顺序颠倒，老师的脸上露出一丝难色。“来看看啊，这是部分同学做的错误的姿势”。老师左手左脚同时伸出，姿势显得特别别扭，引得学生们大笑。“这就是你们刚刚的模样，是不是觉得特别好笑？”做错动作的学生脸红地低下了头。 课后，有些积极的学生向老师请教，梁老师耐心地指导，亲身示范每一个动作，让学生跟着打拳。 学习军体拳不仅可以强身健体，有保护自己的作用，而且还培养学生的坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质，帮助学生建立积极乐观的态度、增强自信心。           供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰文/李振强  

         在支教前，当我认认真真的准备了一份在我看来是很适合小孩子们的教案时，还有点洋洋得意，觉得这次支教肯定会很成功，信心十足。但当自己站在教室亲身面对一群天真幼稚的一年级的小朋友们时，看到他们还是处于一种懵懂无知的状态时，才知道我那么精挑细选的知识点还是有很多是小朋友们不能理解接受。当时站在讲台上我有些傻眼了，心里着急啊！如果照这样上，孩子们肯定听不懂，上课效果肯定不好，不那样上呢，又怕冷场。怎么办？沉思片刻之余，我决定按教案准备的思路上课，但内容就只能一边上课一边准备咯！结果我之前准备的教案大概只用到了30%的知识，其余的全是现场发挥。        开始讲课时由于调整了一下上课内容，有点小紧张，但是随着上课的深入，紧张感消失了，表现的很自然，我还向小学生们提一个小小的问题，小朋友们都很积极的举手争着回答问题，气氛浓，很活跃，让我感到很是欣慰。给小孩子上课，还有一个不好处理的问题就是纪律问题，就是小孩子们一会儿给同桌说话，一会儿又做小动作，有的小朋友甚至一会儿又叫老师说：“老师我要交作业，我的作业没交”呵呵，真是哭笑不得！作为一个支教老师是很难堪的，骂不行，打不行，只能像哄小孩一样的哄，哄得我都快变成一个小孩了。半堂课过后，还好我居然把他们哄乖了，他们都很认真的听我讲课，看着他们那双渴望求知的双眸，我心里好高兴，也好欣慰。         满意的上完了这一堂课，我发自内心的对自己的讲课质量的评价只有两个字“还行”。但我却不因此沮丧，因为对每一个人来说，支教是一件无比快乐的事情，也是一件无比光荣的事情。支教过程中我们虽然付出了许多时间汗水，但同样也收获了一份快乐，一份荣耀，一份情。支教过程中我们传播了知识，虽然传播的知识有限，但我相信“星星之火，可以燎原”。  供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/张文迪

来这里已经好几天了，有过开心有过劳累也有过叹息。我在离家500多公里的土地上，在这万水千山之中，感受异乡的人情。 首先我体会到的调研组的队友之情。我们调研队是一个充满欢声笑语的、积极向上的团队。我们在暑假里远离家乡，远离黏在手里的手机与电脑，一行人踏上奔往信宜的火车，这就是缘。我们调研组在外出调研、共同吃饭、一起送孩子的过程中，笑脸可以由心而生，笑声常存于彼此心间。我们一起歌唱，一起去出发、采访、记录、思考，我们互帮互助情同手足，这些都存于我们的照片里。 除此之外我还体会到了浓浓师生情。我之前都只是作为学生，现在我走路听到孩子们的一声老师好，这句话是对我说的，我感受到了他们对我的尊重，即使再忙都回复一句“你好”。送孩子回家时，我为一个女孩子撑伞，然后我们走了很长路，到家时她叫我去她家喝水。在那时，我才真真实实地体会到了一种真挚的师生情。 在这个人生地不熟的地方，我体会到了浓浓的乡情。这里的人非常好客，我们沿路去访问这里的村民，他们都很热情地接受我们的采访，并且尽可能帮我们解决遇到的问题。在上山访问一位老奶奶时，她不停的说要我们进屋去喝茶抽水烟。在这个地方，家家户户都会有一条水烟，因为这是款待客人时的必备之物。但是我们没人抽烟，所以虽然奶奶热情极力请我们，但是我们还是委婉拒绝。这位可爱的奶奶得知我们不知道益智长啥样时，迈着有点瘸的腿去为我们找益智苗。这份乡情，这份情意我会永远记得。 在洪冠已经度过几个早晨，这里的情谊，我不会忘记，因为在未来的日子很值得我去细细品味。因为这里万水千山，情谊继续。 供稿单位/岭师人文院风馨实践队 撰稿/唐俊杰