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放牛班的夏天 有一种地方，你没有去过，你不知道其中的体验；有一种生活，你没有体验过，你不知道其中的酸甜苦辣；有一种地方，有一种生活，那就是三下乡的生活体验。 在三下乡这10天里，我们教给孩子的新技能，新知识，新事物，我们相处的日子，我们交流的日常，我们共度的每分每秒，都为了我们这个独一无二的夏天增添了色彩。我们共度10天的夏天正是放牛班的夏天。 队伍里的所有人都是第一次体验三下乡的酸甜苦辣，我们毫无经验，却遇事不慌。每一天都是新的一天，都是充满挑战的一天。 六点起床，12点甚至更晚睡觉，这开始是一个挑战，后来却变成了习惯；因为梦想，队员们来自不同的大学，不同的学院，不同的专业，我们从4月份开始组织队伍，从相识到相知，过程艰苦，但我们必须要为自己的梦想克服障碍。 每天都会有突发状况，在这雨水沥沥的季节，加上孩子们的贪玩，好动，总会发生那么一点安全事故，有时学生摔跤了，淋雨生病了，口头上总是带有严厉的语言告诉他们要小心，要懂得爱护自己的身体，内心却心痛他们；全日制住宿，受伤了也只能找我们得到安慰，搽好伤口，擦干眼泪，重新站起来，没有父母亲在身边，也坚持不让我们告诉父母。平时孩子们都只留在学校五天上课，周末就可以回家 ，有些甚至回家也见不到父母亲，因为生活所迫父母外出打工，但他们依旧坚强。这个夏天，我们知道，有人年龄小，却懂事得像个大人，有人受伤了，却哭过后重新站起来，我们还有什么理由不坚持？ 今天已经支教第九天了，我知道，我们一天比一天累，每天都在例会上吐槽，但是没有一个人有过放弃的念头。前几天有个队员因为私人事情不得不离开基地，我们都以为她不会回来了，回来的路很远很远；但是在今天中午，在办公室看见了她的身影，那一刻，我就知道，我们的队伍会走得更远，更好！ 这个夏天是我们独一无二的，属于我们的放牛班的夏天，我们必须坚持，才能实现我们共同的梦想！ 岭南师范学院星火社会实践队 撰文/刘银章

错与对 在雷州市龙门镇恒建小学支教的第七天早上吃完早餐后，我在回办公室的路上碰到了一个学生。我跟他聊了一会儿天。在聊天的过程中我发现了一个问题，那就是那个学生说假如老师不凶他们，他们也就不会闹，也就不会吵。 那时我听到他说的这句话，我的第一感觉就是我们岭南师范学院星火社会实践队来到雷州市龙门镇恒建小学支教，面对着这群小学生，我们的支教方式好像出了一些问题。有时候面对一群小学生的打闹，因为害怕他们会演变成打架，但是在事情还没发生之前，我们到底应以什么样的方式对待他们，解决这个问题，我们到底应不应该骂他们呢？如果骂他们事情会不会有好转？假如骂他们事情会有好转，我当然赞成这种做法，但是假如骂他们会变成适得其反，反而促进了小学生之间打架的发生，甚至造成一群小学生团结一心一起攻击那个本来好心制止他们的老师，那那时候老师又应该怎么样做？对于这样一个难回答、没有准确的正确答案的问题，我很难回答。但是我想一定会有办法去缓解或者解决这个问题。 我这里所说的可以缓解或解决这个问题的办法我有几个，我觉得对于这个问题，我个人认为要想解决这个问题最重要的是贴近这些学生，跟他们聊天，知道他们想要什么。为什么他们有时候会对我们的到来有这么大的抵抗心理？因为有很多事情解决的办法都是要通过沟通解决的，沟通有时是解决问题的桥梁。所以我们首先要做的就是多接触他们，贴近他们，跟他们聊天，知道他们真正想要的是什么。其次，我认为，在我们主动之余也要小学生们主动，小学生们在呢么主动呢？我认为小学生们的主动主要体现在在他们跟我们主动的说话时，我们要认真的倾听他们所说的话，就算什么建议也不给，我们起码给了他们一个发泄的渠道，同时，我们也创造了更多途径让他们学会主动，真正知道了他们需要的是什么。 总之，我相信老师与学生之间没有错与对，只要我们互相沟通、了解，我们就可以在一定程度上达成沟通，互相信任，让支教顺利完成。最后，希望岭南师范学院星火社会实践队的支教活动取得圆满成功。“星星之火，可以燎原。追逐梦想，青春不悔。” 岭南师范学院星火社会实践队 撰文/黎凤婷

难舍难分 再过两天，我们就要结束这十天的三下乡活动了。当那一刻的到来，我或许会十分舍不得。我很希望能够尽快脱离这难熬的三下乡生活条件，离开每天用来洗澡的黄水、冰水，离开这到处是虫子的地方，但是我却十分不愿意离开这一份工作。我不愿意离开这些学生，不愿意离开每天紧张而快乐融洽的工作。每天走在这所学校里，都会迎面走来活蹦乱跳的学生们，他们会很有礼貌地跟我打招呼，我也会对他们微笑。我与他们的互动让我感到十分亲切，即便有什么不愉快的事情也会忘得一干二净，因为他们的无忧无虑感染了我。 我们刚到这里，刚与这些学生接触时，觉得这些学生太调皮，特别没有教养，软硬兼施都没有办法让他们安静。但是与他们相处的这八天，我发现其实他们都十分的可爱，十分的有个性，他们的调皮都是不一样的调皮，都是青春活泼的代表。我每天见到他们，给他们上课，即便他们有多调皮，我都不会对他们发火。虽然他们每天与我聊的话题都十分幼稚天真，但我还是愿意一遍又一遍的给他们讲解。有时候上课期间他们会闹一些矛盾，会揪着一个问题不放，面对这样的场景，我可谓是信手拈来，只要转移话题，用另一个话题来引起他们的兴趣，就可以很快速的解决这个问题。小学生们虽然都很爱闹矛盾，但是他们的矛盾确实很容易解决的，最单纯的矛盾。这些矛盾看起来很烦，却要比社会上的事情简单很多很多。所以面对着这些小学生，也可以让自己的思想变得简单一些，单纯一些，不要被社会上纷争所牵绊，做一个属于自己的自己。 后天文艺晚会结束后，可能就看不到他们了。我的内心是十分的无奈，因为即便我想过来看看他们都十分困难，他们的学校离我家实在太遥远，来到这里是十分的不便。 所以在接下来的两天内，我会好好珍惜与他们相处的机会，我会努力保存与他们的美好的记忆，让这一份回忆成为我生命中重要的一部分。我希望与这些孩子共成长，共追求，共进步，共实现。让我的梦想从此处起航，寻找一片属于我的天地！飞吧，让自己翱翔在寻梦的路上吧！ 撰文/文巧莹

调研奇闻之三 夏日炎炎，我们参观了朝议第等古建筑之后都感到很疲倦。于是我们来到了树荫下陪一些老人聊天。那些老人都很热情，也许是我们的衣着打扮整齐，有着大学生的面貌和气息，让她们且有陌生又略有几分新鲜感。 在我们开心的交谈中，有谈及到潮溪村的历史文化及古建筑等。其中让我印象最深刻的一位老奶奶，她今年高寿91了，在跟她的交流中让我学会了很多道理及更了解潮溪村的历史文化。她说：“老树保风水，老人保本”，大概意思是说老树有灵气，一个村的老树越多那个村的风水就会越好；家里的老人越高寿，对子女就会越好。听说潮溪村有一年有些老树干了，村里一下子就有好几个老人生病了。所以潮溪村的村民都很爱护村里的每一棵树木也不准外人破坏。 这一幕好像我回到了40年代，解放前期。老奶奶说那时候打地主，地主有些被枪毙也有些人逃离了村子。有些地主的子孙后代长大以后经有人所说他们都回来看望自己的故乡屋子。村长看到我们在树荫下谈论的津津有味，也加入我们。村长对于潮溪村的历史文化更是涛涛不觉的，他说40年代末，中国汉奸发觉村里当官的人多很有钱，就骗日本鬼子说潮溪村有八路军。于是就带领日本鬼子进村，据说当地有位村民看到日本鬼子很害怕就逃跑，日本鬼子以为是八路军就开枪杀死他，之后他们开始抢劫村民的钱财如大银、镯子等等凡是值钱的东西都掠夺如鸡鸭都不放过，实在可恶。在日本鬼子破坏村子之后，村里以奄奄一息了。加上打地主村民的生活过的一天不如一天了，渐渐的村里开始衰落。60年代这十年文革，一切的古建筑都被破坏，真是惨不忍睹啊！这一幕虽然我没有亲身经历，却恍如身临其境。 这次到潮溪村调研对我们调研组员来说也是一件很有意义的活动。让我们对中国古村落的文化有了了解。据说中国政府打算用100亿元去保护和开发建设100条古村落，这对中国的古建筑历史文化保护起着很重要的作用。 撰文/刘惠娟

调研，我们在路上 调研是什么？说实在的，我也不懂。直到我进入了岭师法政星火实践队，并在分组的时候选择了调研组，我才开始接触并渐渐地投身到调研活动中。前面的各种工作都是为了这次的下乡实地调研而准备的，包括调研论文课题的选定、优秀学术论文的阅读、调研培训、根据调研课题目的制定调查问卷等。 2015年7月13日，正是我们下乡的第一天，也是我们正式展开实地调研工作的第一天，我们一行五人去到了雷州市龙门镇潮溪村进行调研。村长一听说有岭师的学生到这边来，就走过来热情地和我们打招呼。了解到我们此行的目的，村长表示非常乐意帮助我们进行调研。我们一听，简直是受宠若惊，毕竟我们没有任何证明来证实我们的身份。接着，村长邀请我们去他家作客，一进入村长的家中，他就请我坐了下来，然后转身去房间里拿出了一幅规划图，这是一幅关于潮溪村历史文化保护与开发的规划图。这幅规划图让我们眼前一亮，这不正好与我们的调研课题相吻合吗？首先，我们拿出一份问卷给村长，让他帮我们填写。问卷作答完毕后，我们就对村长进行个案访谈，征集各方面的信息。据村长介绍，对于潮溪村的历史文化保护与开发，最终目的是把潮溪村打造成文化旅游景区。政府方面同意在今年拨款800万，村委会方面已经出资请专业人员在今年二月份做了一份详细的规划。近期，政府的第一笔款项已经拨了下来，首要任务是开挖村东面的池塘，后续将投入更多的资金，一步步地修复古建筑、青石板路等，预计用四年的时间去拯救并建成潮溪历史文化旅游区。 交谈了一会儿，村长拿出他家的树菠萝，还未切开，一股香味就扑鼻而来，馋得我们直流口水。一切开，金黄金黄的，掰出一片放入口中，先是一口清香在口中萦绕，一咬下去，清甜的蜜汁慢慢润入喉咙，让人回味无穷。 吃完树菠萝，睡了个午觉，在榕树下我们和村长又聊了起来。村长说：1943年5月底，日寇在汉奸队伍的引导下，悍然向潮溪村发动了大规模的扫荡，潮溪村的古建筑遭到惨重的破坏。其次，文化大革命时期的极其严重的人为破坏。另外，这些古迹因年久失修，受长年累月的风雨剥蚀，所以这些古建筑呈现出苔藓斑斑，蒿草萋萋的现状。不过，潮溪村历史文化遗迹恢复原状的规划提上了日程，所以村民们对潮溪村历史文化的前景充满信心。 撰文/林忆灵

筑造内心坚实的围墙 支教生活即将结束，在支教期间，我收获了很多，学会在困难中不断成长。而在支教期间，我也在思考一个问题，到底什么才是正确的教育方式。下面将是我对这个问题的理解。 我是三（1）班的语文老师，在支教的这几天，我了解到了他们很喜欢唱歌，在我遇见他们的第一天，他们就用歌声欢迎我们的到来。他们喜欢当今最流行的组合tfboys，他们每次唱这首歌都会不由自主地露出笑容。所以，我会利用语文课上的时间，将他们喜欢的那些歌曲播放出来，让他们在娱乐中收获成长。 还没有进入门口，就迎来孩子们的“熊抱”，他们都说：“老师老师，今天带了电脑过来是不是要给我们放歌曲听啊？”我说是，他们就高兴地跳了起来。随后我打开了电脑，播放了他们最喜欢的歌曲，他们每个人都听得非常认真和陶醉。当遇到自己熟悉的歌曲时，他们会不由自主地随着歌曲唱起来。随后整个班都会洋溢着幸福的歌声，而就在那一刻，我知道我终于参透了到底什么才是正确的、科学的教育方式。 有人说：“严师出高徒，对待孩子们都要凶，只有这样他们才会做到听你的话。”有人说：“孩子是用来疼爱的，他们行为的背后都有一定的原因，他们表现的这么恶劣，都是因为他们想引起你的关注，他们是缺少了关爱。”这两种教育方法的实行都是有他们独自的原因的，许多父母可能会偏向于第一种教育方式，他们固有的观念就是：“乖巧的、聪明的孩子都是打出来的”。而我在支教的这几天，我感受到的是孩子们都是疼出来的，都是在别人的关心与爱护下成长起来的，如果他们缺少了关爱，包括家庭和社会上的关爱，他们就会表现出与别的孩子不同的东西，所以，我认为孩子是需要疼爱的，我们当父母的当家长的必须担起自己应有的角色，所以，在我支教期间，即便孩子们发生了什么恶劣的事情，我都会以细心，关心的态度对待，不会说毫不犹豫地就把责任推向任何一个孩子。深入孩子们的内心，了解孩子们的世界，是我们支教必须要掌握的一种方法。 相信大家都知道“虎妈”的 教育方式，这些“虎爸虎妈”一直秉持着一种观念，就是“孩子不打不成器”，因此他们会让自己的孩子在严寒的冬天里还脱光了衣服在铺满雪的地上走路，其实他们的初衷是好的，他们都是想让孩子们能够成长，但是我认为这种教育方式难免过于激烈。要让孩子们成长得快，还不如多关心他们，让他们在爱与关心中快乐地成长，这样，他们会感受到你们给他的爱，从而自然会听父母的话，达到父母们期望的效果

离别之际 转眼间，岭南师范学院星火实践队的下乡之路就要画上一个完美的句号。离别之时，总在长亭外，注定了离别蕴含着说不出的伤感。即使下乡支教只有短短的十天，但是学生们带给我的东西却不仅仅是十天的教学经历，他们还带给我值得用一生去回忆的师生情，是我收获的最纯洁、最稚真的财富，更值得我用一生去回味、去细嚼。 犹记得初到这个陌生的学校，我首先看到的便是校园里一个个幼稚的脸孔。他们不断向我们投来好奇的目光，在我们热情地向他们打招呼时，他们便立刻羞涩地转过头去，俨然一副青涩的模样。学生们的活泼可爱让我们感受到了童真的纯洁，但是他们偶尔的小调皮也让我一度感到失望和懊恼。在课堂上制造特别的“音乐” 、随意走动寻找他的小伙伴们，这些行为都一度让我异常头痛，甚至在某些时候，不禁让我怀疑自己的教学能力。因为我的不自信，导致自己的备课内容不充分，让课堂效率及学生们的积极性逐渐开始下降。后来在一天的课堂上，我控制不住自己的情绪，对我的学生们发了一次火，事后我就油然而生一种懊悔的感觉，毕竟作为一名支教老师，就算不是正式的教师，把自己的负面情绪对学生们表露出来，这实在是一种不符合师德的行为。为了挽救自己的错误，我在后一天的课堂中，就带了一袋糖果走进教室。孩子终归是孩子，看见糖果就把所有的“恩恩怨怨”抛诸于脑后，像一窝蜂地包围在我的身边，依然是当初亲密的样子。通过糖果的激励，学生们开始恢复原有的积极性，以往的课堂气氛又重新回来了。在那时我才明白，学生们这个独特的群体，他们在某些时刻，需要更多的鼓励，而不是一味的严格要求，应让他们在这花样年华里度过一个快乐而随性的日子。仅仅一节课的时间，却让我明白了渗透整个人生的道理，我想，这也是师生课堂特有的一种魅力吧。 时间终究不能回头，我们始终要面对与学生们分离的场面。我希望的离别场面不是用泪水挥别，而是用欢笑送离。我们的车缓缓驶出学校，学生们静静地站在原地，相视一笑，便是心与心的表达，终归不悔。 撰文/孔祥键

下乡即将结束之际 今天是下乡第九天，十天的下乡生活在即将结束。回顾这十天在恒建小学度过的时光，这是我在此前二十年的岁月从未有过的体验。 在下乡之前我们学院的辅导员童老师跟我们讲过，下乡对于一个大一的师范生来说是于学习教育学理论之前的一次教育实践。在这个下乡结束之际，我终于体会到没有学习教育理论便开始实践是一件多不容易的事情。 都说孩子是天使和恶魔的结合体。经过这几天的支教生活我才深刻懂得这句话的正确性。明明在前一秒，学生才跟你一起坐在篮球场边吃荔枝看男队员打比赛，跟你一起席地而坐玩扔石子的游戏，天真灿烂地跟天使一样。但是，下一秒他们便可能追着你跟你要手机电脑玩，如果不给便把你的手打得通红。身为一个老师实在是很无力，作为一个仅仅当了几天的“临时”教师，如果你没有把握好和学生交往的界限，那么一切都将会陷入一个两难的境地。我们不像让孩子觉得我们是高高在上不可接近的严厉老师，但是如果不严厉他们便会无理取闹，不懂得尊师二字。或许，我们在下乡之前便翻阅过一些如何与孩童相处的书籍，会使我们的工作事半功倍。 身为调研组的一员，本身就很少跟学生接触。我们更多的时间是待在办公室撰写并修改论文。有时候看到支教组的同学收到许多学生给的信或折纸内心会感到失落。但是在今天，我收到了一个学生写给我的信。看到的时候我感到十分意外，因为我只给那个学生上过一次课，而且我一直以为那个学生不喜欢我。在信中他说，他觉得我的课十分有趣，他记得他帮我拿伞我对他说的那声“谢谢”。这些真的真的是十分微小的细节，但是在他的心里却记得那么清楚。我终于懂得身为人师所珍惜的那点点滴滴的感动是来自学生的感激，作为学生的我们能带给他们的东西那么少，但是在他们心目中我们却是值得敬佩的师长。 因为这封信，我想到了我在未下乡之前的初衷。我说，我们要给学生们带去不同于课本的知识，我们要给他们一个从未企及过的世界。但如今，现状却与事实不着边。太多琐碎的小事消磨尽我们的伟大信念，只剩下疲惫。但是，我仍希望我们能坚持，我们所做的任何一件小事，都会成为学生们心中不可磨灭的记忆，而我只希望这些记忆是正面的，是积极的。 撰文/陈燕璇

支教第九天 时光荏苒，不知不觉间，我们“星火”实践队来雷州市龙门镇恒建小学已经第九天了，时间真的过的很快，明天就是第十天，也就是我们的文艺晚会正式演出的日子了。 现在每天都很少课程了，大部分时间都安排在文艺晚会节目的排练当中，即忙碌又紧张，最重要的还是要每天都担心我们的话剧的舞台效果究竟怎么样？每天都怕我的话剧演员们闹情绪、不肯好好练习。自从贺老师提前离开之后，《丑小鸭》剧组的演员情绪都有很大的波动，真的很排斥我，还老是说我不专业。我每天都要非常小心他们的情绪，就怕点到他们的敏感点什么的。 就在昨天，我们剧组在休息的时候，谭老师过来看了，看见我们剧组有两个男生拿着扫把在那疯唱，就吼了他们，说了“贺老师就教出了这样的学生”，那两个男生就特别生气地顶嘴回去了“你骂谁都可以，就是不能骂贺强！”感情特别强烈，可见他们对贺老师的依赖度是有多么的深。 真的很担心《丑小鸭》的演出，虽然他们都说自己的台上会表现得很好，都说他们在台上就会发挥潜能。但还是很担心他们的演出会有什么缺漏的地方。况且，到正式演出的时候，作为主持人的我，不能给他们在场下做指导工作。在台上，一切的造化，就只能看他们自己了。话剧表演是一个整体，少了谁都不可能演得成功，除了这个之外，还要结合音响、灯光、道具等等的。真的不是简单的事情，他们只排练了九天，真的满满的都是担忧。 今晚就是正式的彩排了，即使演得不好，也都无力回天了。一切看上天的安排吧，我都已经有点唯心主义的思想了。看着其他节目的排练效果都不是特别好，所以挺担心我们晚会的整体质量的。不过，我们还有明天这最后一天，明天再抓抓主要的事情，一切都会好起来的，我们不能带负面情绪给学生们嘛！ 恒建小学是很重视这场晚会的，这是所有师生都知道的事情，校方在很久之前就一直关注着我们的这场晚会的进度，非常讲究质量与效率，这让我们的压力倍增。希望大家能在压力下，化压力为动力，齐心协力地把整场晚会搞好。   岭南师范学院“星火”实践队 撰文/赖秋萍  

在失望之时燃起希望之光 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”要想获得成功，必须要经历平人所没有经历的苦难，即使困难压在头顶，我们依旧要抬头挺胸，迎难而上。 在支教期间，我们遇到了很多困难，这些困难把我们每一个人都压的很累，每一天都有不同的“意外”发生，让我们束手无策。但是，我们秉持着“阳光总在风雨后”的想法，在困难中崛起，在失望中燃起希望之光。在支教期间，我们面对很多学生，他们的性格也是让人头痛，每天我们所遇到的“问题”孩子，他们的状况也是让人头痛。可是我们没有气馁，保持刚来时的态度，为的是让孩子有一个美好的10天，让他们在这10天里学到他们在平时课堂上所学习不到的知识，让他们掌握一些生活上的技巧，让他们感悟出感恩，亲情的可贵。我们一直坚持着，也一直努力这样子做，即使我们遇到困难，即使我们会有失望的情绪，但是我们会把这些负面的力量压抑下去，去想好的东西，以正能量来消灭负能量。我们可以有不好的情绪，我们可以有失望的情绪，但是我们却会控制情绪，我们会在失望之时点燃希望之光。 星星之火，可以燎原。虽然我们这10天不能改变孩子们什么，虽然我们的10天对于孩子们的成长来说算不上什么。但是我们坚信，感动之事不易磨灭，感恩之心不会消失，我们会在这10天里以身作则，用我们的行为在这10天里给孩子们做一个好的榜样，让那些认为没有希望的孩子重新燃起希望之火，让那些行为恶劣的孩子改善自己的不好行为，重塑目标。或许他们的改变不会明显，但是他们看到我们的时候，回想起我们对他们的教诲，心中之想会使他们得到进步，他们内心的激情，希望，也将会重新唤起。 没有孩子是坏的，他们不像是水果，坏了就不能吃，只要他们的心还在，只要他们还有心跳，那么我们相信，他们会变好的！所以，当我们面对头疼的孩子的时候，当我们遇到那些看起来“没救”的孩子的时候，请不要放弃，请一定要给他们多一点时间，给他们多一点宽容，多一份关心，在他们身上找出那小小的星火，让这小小的星火燃起熊熊的大火！ 在失望之时燃起希望之光，那么星星之火，必可燎原！   岭南师范学院“星火”实践队 撰文/敖莉棉