三下乡的第四天，经过和小朋友们的几天相处，看到各位支教老师的心得体会，我自己也是感慨良多。我们来到这里，到底怎样做才算是好的支教，怎样做才是好的给予？我想，除了教授课堂知识之外，更重要的是聆听和诉说吧。用心去听听他们内心的声音，用心去讲我们真诚的话语，尽可能给予到他们所需的东西。俗话说：授之以鱼不如授之以渔，我们要做的是授予他们打猎的技术而不是捕捉到的猎物。

支教道路并不是一帆风顺的，有些学生对我们存在了一些误解，认为我们到这里来只是为了自己个人的利益，甚至认为我们不该来打乱他们的生活。听到这些言论，在觉得很痛心的同时，我们也进行了反思。希望通过努力，可以找到一种适合的方式，去给他们解释清楚我们来到这里的原因和目的。我们聆听了，我们也要诉说。把他们听清楚，把自己说清楚，这样才能做到交心，才能彼此成长。所以面对学生的质疑、不理解的时候，我们要听，也要说。昨天四、五年级的个别同学出现的罢课现象，也正是由这些原因造成的，我希望我们之间能够做到多沟通，真诚以待。

除了这些学生，还有一部分同学是很需要我们去多关注的，他们往往独来独往，不喜交谈，习惯把自己藏在寂静的角落里，默默当一个存在感全无的旁观者。但是，这不代表他们内心不渴望别人关切的目光，他们只是比较自卑，内心里藏着很多事情，沉重得无法再阳光下飞起，无法像其他小朋友那样畅所欲言轻松自如。我们作为支教老师，并不可能陪伴他们很长的一段时间，我们是要离开的，但不要忘记我们因何而来。而我觉得打开这部分孩子的心扉，让他们可以开怀时便大笑，难过时就落泪，有话敢于表达，有事可以诉说，就是我们此行能够给到他们的最好的改变。

他们过于羞涩和自我封闭，我们就得主动靠近，我相信，我们只要去做，我们给予的温暖和表达的善意他们都可以收到，等到这些积攒得足够多了，他们就会慢慢释放自己，做回自己。我希望我们可以带他们回到童真，就是那种风华正茂的年纪做肆意飞扬的事情，不要过早地把自己活成一个外壳年轻却心境迟暮的老者。所以，我们要聆听，也要诉说。听声音，诉真情。

支教不是单纯的教学，它其实也是一种人与人之间相处的模式，道路是很长的，时间是在夹缝中走的，我们力求完美，但往往不甚如意。我认为真正的支教其实是一种心灵上的真和互通，是一种无声的吸收和感悟，对小朋友而言如此，于我们自身而言也是如此。所以，好好聆听吧，好好诉说吧，把心与心之间的距离拉近再拉近，不要辜负所有的真情。

                              供稿单位/风馨社会实践队/撰稿./冯思贤