不知不觉，我的支教生活已经来到第五天了，已经过了一半。想一想，这五天，自己与孩子的感情一步一步地经营着。从他们第一眼看到我们支教队伍的人，都是目不转睛好奇地盯着，到如今一下课，主动帮你把教学工具拿回办公室，吃饭的时候，黏在你身边，口齿清晰地说着，他们的所见所闻。不断地询问，他们心中不懂的难题。我印象最深刻的是，他们喜欢问书本的问题。

    他们会告诉你很多他们知道的小事，他跟谁是好朋友，他们家里的小故事，当你问他们，你们的梦想是考什么大学的时候，他们会毫不犹豫地说，清华北大，其实是他们只知道这两所出名的高校，有的学生还目标清晰的说，他以后要出国，要做心理沟通学家，他坚定地回到这个问题的时候，我很震惊，才四年级就已经知道有心理沟通学家这个名称了。我好奇地再问，那你知道怎样才能成为心理沟通学家吗?他说，要锻炼自己的口才。虽然他现在知道的东西还不足够理解心理沟通学家是怎样的，但是他的知识面比大多数学生都要广了。真的很期待他以后会怎样为了自己的梦想而努力。后来，我在想，他现在是不是随便说说的，再过几年，他会不会忘记他当初自己的梦想呢？或许，等他再长大到一定的时候，发现这个梦想要完成会有很多困难，他就放弃了呢?只希望他能一直坚持下去。

    他们这些小学生是那样的简单，纯真。他们还没有学会为了所谓的保护别人的尊严而撒谎，他们还是敢于质疑权威的，当我在上课的时候，在黑板上写错一个字的时候，他们会立即说，老师你写错字了。他们会把他认为正确的答案告诉你。我喜欢这样的学生，敢于说，勇于纠错。可能他再长大到一定的时候，他们就不会这样直接的说了，他们会怕权威，失掉孩子的率真，忘记孩儿时代自己曾经的梦想。

    这几天的支教生活中，接触着不同的学生，不断地在回想，当年自己作为一个小学生的时候，是一个沉默寡言的，性格内向的，而老师在我的心目中，是一种神圣不可侵犯的地位，我会胆怯跟老师沟通，上课的时候不敢举手上厕所，就是害怕和老师接近，老师说是的时候，从来不敢说不，而在这个基地里的小学生，我完全没有找到自己当年的影子，他们喜欢和老师接触，他们喜欢在上课的时候不断的说自己想要说的话，他们喜欢得到老师的关注，他们会闹小情绪，他们需要老师慢慢的开导领教，我会觉得这一切才是一个纯真，无忧无虑，正常的孩子的表现，他们就是这样，需要别人的关心，需要别人的引领，慢慢的成长。

   在以后的成长道路上，他们才懂得，原来任性，闹脾气，就是孩儿时代的特权，而在成年之后，他们就自然没有了这样的待遇。

   我常在想，是不是自己的童年过于成熟了，才会丧失孩子的特性，现在只希望他们依旧能活泼开朗，无忧无虑的享受自己的童年。

      岭南师范学院星火社会实践队

             撰稿人/莫妃