2026年湖光镇“渴坏的吊兰”主题活动
图/林思玉   文/王晓欣 

为了让孩子们知道植物需要适量的水来维持生存和生长，并发展进一步研究植物的兴趣和愿望，提高自主探究的能力。2026年6月6日上午由共青团湛江市委员会、麻章区志愿服务总队、湖光镇团委、湖光镇创文办、湖光镇新时代文明实践所、湖光镇妇联、湖光镇综合文化站、湛江科技学院青年志愿者联合会、湛江市情暖湛江志愿者协会、N516壹基金儿童服务站(湖光镇文化站)开展2026年湖光镇“渴坏的吊兰”主题活动。有志愿者、儿童共35人参加了此次活动。

活动现场，志愿者老师首先展示了一盆叶片发蔫、缺乏生机的吊兰，引导孩子们观察其形态特征并思考：“为什么吊兰会变得蔫蔫的？”。“有虫子”“缺阳光”“缺少肥料”“缺水”“缺空气”等可能原因的选项，鼓励孩子们结合自身经验进行猜测与连线。孩子们踊跃发言，有的指出“可能是没浇水”，有的补充“也可能是晒不到太阳”。随后，活动进入“如何救活蔫蔫的吊兰”的核心探究环节。志愿者老师引导孩子们围绕“缺水”这一假设，分组讨论并设计验证实验。孩子们在老师的指导下，逐步明确实验变量（如浇水量）、对照组设置（如一盆正常浇水，一盆不浇水）及观察指标（如叶片恢复状态、土壤湿度等）。通过这种“做中学”的方式，孩子们不仅掌握了植物养护的基本原理，更建立起“假设—验证—结论”的科学思维框架。

在总结分享环节，孩子们纷纷上台展示自己的实验设计方案，并交流各自的观察心得。有的孩子提出“每天记录叶片变化”，有的建议“用喷壶模拟自然降雨”，还有的分享了“给植物听音乐促进生长”的趣味想法。志愿者老师则适时引导孩子们聚焦核心变量，强调“控制单一因素”在科学实验中的重要性，帮助他们将零散的想法整合为严谨的探究方案。

此次科普活动摒弃单向理论灌输，以生活里常见的绿植为切入点，把标准化科学探究流程融入趣味课堂，既让孩子们掌握实用的植物养护小技巧，更培养了细致观察、大胆假设、动手求证的科学素养。