一张素净淡黄的稿纸上，一只简笔画的船，线条歪歪扭扭，可是轮廓还是能够辨析得知是一艘船，而且船上方还扬着一面旗帜。如果是这样，那他只是一张普通的儿童的画，但是在船的前沿，你可以看到那个黑点点，黑点点上面是两道弯弯的线，这是什么？两只眼睛！孩子说，他想船没有了眼睛会找不到来时的路的。
 
        这就是儿童的创造力，在绘画上他们变现出来的神奇。幼儿绘画中创造力表现的另一个现象是物体的融合，将不相干的两个世界重新组合。幼儿将完全不相干的事物联系在一起，使用的是现实中的材料，但却摆脱了现实的束缚，创造出了让成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，这种创造性的思维是十分难能可贵的。

        所以，绘画对孩子的创造力发展影响巨大，从涂鸦期开始，孩子的创造想象力从其笔下就已经源源而来。有些家长没有认识到幼儿绘画的特点，于是会走入一些误区，影响了儿童绘画的创作。

        首先我们来了解下1.5岁到4岁的幼儿绘画有哪些特征：

        1.5岁到4岁的幼儿绘画属于涂鸦期，它又分为三个阶段。

　　第一阶段是1.5岁幼儿的无意识的涂鸦期。幼儿只会在纸上画不规则的线条，这是一种较少受到视觉控制的纯肌肉运动。

　　第二阶段是2岁幼儿的控制涂鸦期。幼儿正在逐步学习控制手的动作及开始注意手眼协调，反映在绘画上表现为幼儿会画有一定规则的线条和圆形物。

　　第三阶段为命题涂鸦期。幼儿不能如实再现其脑中的图象，但是他却能给他笔下所画的形象命名，这说明他的确是想把自己头脑中的形象加以再现。

　　4岁的幼儿已经可以用简化的形式，来表现他眼中所看到的形象。如两个点代表眼睛，两条线代表胳膊等，表明这一年龄的孩子已经能够抽象出物体的主要特征。

　　5岁的幼儿能画完整的人，6岁的孩子注意到了人体的比例。用简化形式进行绘画正是幼儿创造力的表现，因为它是按照幼儿主观的某种倾向把外部世界的面貌进行了改造。

        测测以下这十点，看看你是不是无意识地也在扼杀了孩子的创造力呢？

　　·当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；

　　·追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；

　　·当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；

　　·不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；

　　·当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；

　　·要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；

　　·不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；

　　·过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；

　　·因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；

　　·未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；