在送孩子回家的路上，我问身边的一个小女孩：“你记得我吗？我今天给你上了一节课。”

女孩摇头，我心里一紧。

“我今天上课讲了要正确认识自己，做人要自信呢！”

“啊！我记得了记得了！”

霎时间，心中的花田似被无名的农夫施了肥，绽放一片花海。

其实，比起让学生记住自己，学生记住了上课的内容，并且受到了影响学生自身，有了突破和进步更让人欣喜。

回顾今天我上的课，相比昨天而言，内容上做了顺序的调整，使得内容框架更加合理；模块之间的衔接更加自然；时间安排上也做了新的规划，充分利用课堂中的每一分钟。总体来说，这节课的效果有了很大的进步。反思整个课程的设计，再结合这两天学生的表现与反馈，我觉得我们的课程设计以及教学内容、案例要更加贴近孩子们的生活，我们要学会从孩子的角度出发去思考，去讲授，让他们真切体会到，我们这些老师真的给他们带来了什么。也许很久以后，他们忘记了这个老师，但是能够自然而然地想起曾经上过那么一节课，学会了要做一个自信的人，学会正确地评价自己评价他人……我想如果真的可以这样，那么我们这一趟就没有白来了。

让我着实感到感动的是孩子们因我们带来的点点滴滴做出了改变，也许这就是教育学上常说的“一朵云推动另一朵云”。这一堂课，除了孩子们有了进步，我也是收获良多。