（图/宣传组文/刘慧红）这是一件很幸运的事情，在这次三下乡中我进了支教组，并在这十天里担任三年级一班的班主任。农民春天辛勤地播种，秋天收获硕果累累。这一次的班主任之旅确实让我受益匪浅。在育人理念、教师要求、教学方式、师生相处之道等等，我都有所收获。

　　育人理念之悟。人的思想是独特的，对每件事情的见解也不一样，于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。“博文约礼，经世致用”是某校育人的理念与根本。其实一开始我也不怎么理解这句话。经过这十天的磨练与感悟，我算是领悟出那么点意思，就是首先要求学生能够“成人”，其次再在专业知识、就业技能上有所精进提高，进而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为根本出发点，重视学生的心灵塑造、人格构建和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识、就业技能，进而成才。

　　我们三下乡的支教对象是小学生，他们是一群正在成长的孩子，也是成人的基础阶段。孩子们的模仿和学习能力是超强的。班主任的工作有点特别之处，就是常与学生接触，所以班主任的行为举止显得尤为重要。班主任不经意间做了某个动作，都会被学生模仿；无意说出的一句话也会影响到学生心灵塑造、人格构建和人生观引导。所以作为班主任应秉承正确的育人理念，才会有可能做到学生成人、成才的良好导师。

　　成师之路并不简单，首先的要求就是要求老师有一定的知识。老师常被称赞为知识的传播者，试问一下没有知识谈何传播。且不说学生问了一个难度稍大的问题，你答不出来的尴尬。作为一名老师倘若没有渊博的知识，何以教学生学习更多的知识。教学不仅仅有知识要求，还有素质要求。例如你是教低年级的学生，你也不要抱着小孩子随便教教就行的心态。追求知识是没有年龄的大小的，只要对知识有渴望，只要他愿意学，作为老师的你就应该认真地教学。作为班主任的我，常在课堂上走动，时常会遇到学生问我各课的问题。而我总会耐心地讲解。倘若学生问你关于其他学科的问题，你答不上来却骂骂学生蠢或笨，这样你就不是以为合格的老师。老师不仅仅是要求有知识，这我们应该谨记的事情。

　　学生能学到什么，不仅在于自身地勤奋学习，也与老师的教学方式有关联。好的教学方法，课堂气氛不仅好，而且学生也会学到很多知识。在这方面，我深有体会。三下乡的课堂，如果你有空可以去听请他人讲课。平常其他老师上课，有空的我都会坐在教室最后面听课，一方面是作为班主任要帮忙维持课堂纪律，另一方面也为吸收好的教学方法。通过观察发现，当老师的讲课方式枯燥无味时，学生一般都不会听的，而是做自己的事情。作为老师看到没学生在听课，教学热情也会减退的，一节课下来，老师是草草讲完了，但是学生通常是一无所获的。所以教学方式是很重要的。

　　还记得我听过一节三年级一班的一节英语课，那是一节非常成功的课堂。他们的英语老师利用多媒体制作课件，利用儿歌的方式教学。一开始就吸引了全班学生的兴趣，就连平常最调皮，最不愿意学习的学生都认真地学习起来。学生们还学以致用，第二天来学校还把昨天学到的知识用来跟老师交流呢，学习效果超过预期。

　　传统的师生关系是有等级的，老师高高在上，学生只能恭恭敬敬地仰望。其实对于这种关系我是有点抵触的。在现代，我们一贯提倡师生平等的关系，我在任教期间就秉着这样理念，与学生相处，我们把师生关系变为可以分享的朋友关系。我放下老师的身份走进学生们的世界。他们的世界真的很单纯，你对他好，他也会对你好，甚至是对你更好。他们也会敞开心扉来聊他们的家庭，聊他们的小秘密。放下那种等级性的师生关系，我收获的是一群可爱的小朋友的友谊之情。

　　调皮是孩子的天性，特别是小学生。所以作为班主任要有一套有效地管理班级纪律是非常重要的。对于管理那些调皮大王，我的经验告诉我用硬方法对待他们是不行的，不妨与他们来个约定。小学生虽小但是还是很讲信用的。记得我们班里有几个男生特别调皮，也不大爱学习。对于选第二课堂的事折腾好几次，他们都是选定一个兴趣班，去上了一节后又跑过来对我说：“老师，我要换兴趣班，你不给我换班，我就不去上课”。这句话，那两天我听这句话都快得恐惧症了。作为他们的班主任，我很担心他们来了学校又没学到知识，这不仅浪费了他们的光阴，也辜负了家长的一番苦心。于是我就想，与其老是给他们换班，还不如想办法让这群调皮王，在一个班里安定下来认真学习。于是我就找这群学生聊了一下，了解他们有意愿到哪个兴趣班上课，然后与他们约定这是最后一次换班，以后要是再提换班，那就是不守信用。这确实是一个有效的办法，每当这群学生想开口说换班，我就会搬出一句话：“你们是不是想做不守信用的人啊”。这样一句就把他们给镇住了。

　　还有当你站在讲台上讲课时或是宣布某件事时，有时候学生会忘记课堂纪律，叽叽喳喳在下面讨论不停的。遇到这种情况，我的班主任经验告诉我，这时候你只需要说一句话：“那就是你们什么时候安静下来，我就什么时候再讲”。这一招很管用，学生会意识到自己的行为已经影响到老师上课了，会自觉地安静下来。这就是以静制动的好办法。

　　从这次当班主任的经历，我更相信了那句话说得有道理了，那就是“只有想不到的事，没有做不到的事”。在没下乡前，我知道要当一个班级的班主任时，可能因为不够自信还是别的原因，我就开始担心我的能力不能胜任班主任一职。回想起来我觉得那时候的我非常傻，为什么要那么傻，每个人都不应该小看自己。现在不是流行一句话“人不逼一下，怎么知道自己有多优秀”。我觉得说得很有道理，没当那十天的班主任，我也不知道我有柔也有严肃的一面。事实证明，我也可以做好班主任这一职。

　　当了这十天的班主任，我不会说收获了硕果累累等客套话语，我只想表达我确实有所收获，哪怕是领悟到某些小道理，那也是一种收获。正如微风轻轻吹拂而过，也会给人带来一份透心的清凉。