为了认真贯彻落实党的十八大精神，多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力让人民过上更好生活，不断改善民生，实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，积极引导大学生参加暑期“三下乡”社会实践活动，大学生参与“三下乡”活动，是当年五四青年开创的“走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合，教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是青年学生健康成长，将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。于是我支教组利用暑期在茂名市电白鸡打小学进行支教活动。

为期九天的下乡，让我们以师者的角度重新认识了教与学的紧密关联。在和同学们相互学习的过程中，我们可谓获益匪浅。作为支教组长，除了配合服务队其他组的活动外，我主要的任务是安排和参加支教组组织的传统教学和特色课堂活动。在传统教学活动方面来说，为了实现教学活动的多样性，支教组设置了语文、数学、英语、历史等课程。而本着方案课表与实际情况相结合的原则，我在这次的支教活动中选取了讲授数学、心理健康两门课程。课前准备资料，备课，试讲，走上讲台真正讲课，所有的步骤都按照正式讲课的标准来实行，而每一次讲课的不足又成为宝贵的经验，为下节课的改进提供了参考的依据。讲授完所有的课程，我有以下的一些心得体会：

在学习上，扎实的专业知识与心理健康常识是成为一名合格教师的重要条件。在我以前的观点看来，一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成就的保证。相对而言，其他知识是否具备显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却证明这一想法是有失偏颇的。诚然，要想上好每一节课，专业知识是最基本的前提条件。但是在备课的过程中，我却感觉到只是用所学专业知识来支撑一节课是远远不够的。每个学生都会有意想不到的想法，他们的提问经常令人招架不住。要想把这些具体问题结合到一起来备课，就要求我们必须在掌握好专业知识的同时掌握基本的生活常识，并具有灵活的应变能力。

而在特色课堂方面，我们主要开展了安全教育、趣味运动会、作品展览、座谈会等活动。这些活动的开展给我最深的体会就是：作为一名老师，要在保证正常的教学课程的同时尝试用寓理于情的特色活动方式加强对学生的德育观念教育。而在开展活动的时候，应该多给学生鼓励和支持，用实际行动去感染学生，以此达到开展活动的目的。

另外，讲课过程中很重要的一点就是要实施好鼓励赞扬机制。学生都有一个很鲜明的特点就是希望得到老师的肯定，渴望老师在众同学面前表扬自己。这是我在快招架不住的第二天发现的，同学们没有了第一天的腼腆，已经不分上下课，就算上课也是闹哄哄的。这时，我发现他们很喜欢小红花。我买了红纸，自己学着剪用来奖励上课认真的同学，果然取得很好的效果。上课的时候抓住了他们的这种心理，通过适时适当的表扬来鼓励学生认真上课，积极回答问题，在老师和学生之间取得积极效果。

在生活上，我很注重课外与他们的沟通，在和他们的交流中获取改进教学工作的建议。他们是我实施教学活动的直接对象，因此，学生的课后感想、反馈意见是评定我们教学成果的其中一个衡量标准，更是我们改进教学工作的动力与参考。在课余时间，我们互谈心声，彼此成为了好朋友，这有利于支教工作的顺利进行。此外，我们还有“知心姐姐”信箱活动，通过孩子们给我们的来信，了解孩子们的内心感受，照顾那些想亲近老师却涩与开口的同学。

此次下乡活动顺利落下帷幕，作为支教组的一员，我们力求将一些他们未曾学过的知识深入浅出地教会同学们，而且力求从基础上巩固他们的知识，让他们学到知识的技巧或方法。但是有优点必然也有很多不足之处，就是因为课程表上的课有时间上的冲突，导致我们组员在上课的时间上需要私下调整，还有有时备课不充分，到后来要教的都教完了，但课还没有上完，我们备课时错误估计了学生们的程度，有些知识对他们来说太深了，导致课程无法顺利进行。因为时间的关系，所以每个班上的课程都参差不齐。但总体来说我们的上课效果还是不错，有很多老师的课都受到学生们的欢迎，大家都十分注意调动学生们上课的积极性，让他们学会学以致用，联合自身生活经验，联系实际体会知识，我们还会尽量使课堂气氛更加活跃，让同学们在一种轻松的氛围中学习知识。

在那里,我们既为人师,又为人友。作为老师，又作为姐姐，我很珍惜和他们在一起学习的时光。那时，对每个孩子的帮助都是毫无犹豫的，义无反顾得去帮助他们。这过程中，我学会了自信！我站在他们的前面，看着他们走着我已经走过的路，对他们充满了希望和期望。同时，又激起我对童年的美好回忆……

总的来说，三下乡支教活动是提升个人能力，挖掘个人潜能很好的平台。无论是传统教学活动的参与，还是特色活动的开展都会对我们今后开展真正的教学活动有所启示，我也希望自己从下乡的总结中收获一些值得思考体会的东西。