我们湛师人文绿芽实践队三下乡支教活动已经来到中期阶段了，吴川苏村小学的同学们已经可以和我们的支教老师建立深厚的情谊。

今日有几个小男孩打架，把他们带到办公室，不知道谈话是怎样进行的，突然引起事端的那小学生说自己想去打工。打工！作为一个二十来岁大学生的我如果不是被生活所迫，我根本想象打工的辛苦。因为我不想离开家变成一个机器的零件，日复一日，年复一年无止无休。

接下课后，队员老师就讨论起学生打工的话题，令我更意外的是居然有那么多小学生想去打工。突然想起我们队去调查苏村番薯和昨晚跟学校附近小卖部老板的谈话，或许可以解释为什么那么多的小学生想去打工。

苏村番薯很出名，不过近年很少人会继续种植番薯。因为种番薯很不赚钱，很多年轻人都选择外出打工。有一次去市场买东西，老板用很奇异的眼神看着我，他说在他们村像我们这种年龄的人都去打工了。原来我们是这样的显眼，因为这条村只剩下年纪年迈的老人或年纪小的孩子。或许那些想去打工的小学生也受这种留守之苦，他们虽然在家里却没有在家的感觉，出去打工或许会跟父母在一起，现在真的很希望那股“返乡潮”快点到来。我不看到那种有屋无人住，有人无屋住的局面。

那个小卖部的老板跟我说现在乡镇学生不可以到县城读书了，也就是说他们苏村的户口只能到长岐读书，而不能梅菉读书。不顾你成绩多好，或许他们到梅菉读书每年都要多花成万元食宿费，而且会导致县城的学校过度集中，向苏村这样的乡镇小学越来越没人读。但是乡镇的学校教育能力真的有限。要不他们也不会到县城读书，限制在一个乡镇，一个教育实力有很差的地方也限制了他们的发展，还不如打工好！

我觉得或许政府真的好调整教育资源的配置，密切关注留守儿童的心理状况，为国家培养出更出色的下一代未来青少年。