1．听声音捡出图片
        方法：将印有动物、用品、食物、交通工具等的图片或图书放在桌上。先让宝宝找已经认识的图片或翻开书找到相应的部位，用手指出大人告诉的物名。宝宝先练习 过去学过的，以后隔几天学认1个新的。8个月的宝宝要用5天-7天才学会认1张图，还要用1周时间去巩固。到10个月时宝宝认图的兴趣增高，较容易学会捡 出新的图片，有时也能捡出一个笔画多的汉字来。
         目的：让宝宝手脑并用，学会听声认图，还能动手去捡出来。通过视、听、手的协作，宝宝的记忆会更加牢固。不过宝宝学的新图一定要经常复习，如果过二三天不 动手去翻，学过的又会忘记。宝宝捡出一个汉字会让大人十分高兴，大人的表情会鼓励宝宝，使宝宝更喜欢捡出汉字。认字不是目的，培养宝宝认图的神经回路能尽 早建成，为以后学习打下基础才是真正的目的。

         2．认识红色
         方法：拿起一个红色的小盒，说"红色"，宝宝会很快记住，以后你说"红色"时他毫不犹豫地把红的小盒拿起。但如果你说"红色"时拿另一件红的玩具，宝宝并 不认同，因为宝宝的心目中是一词一物，他不会同意一词二物。所以你最好把一堆全是红色的东西放在一边，把其余不是红色的杂物放在一起，告诉他"这边都是红 色，那边都不是"。宝宝会开始区别红的和不是红的两堆东西，渐渐发现红的一边是单一颜色，不是红的一边是不同颜色。这个发现使他可以慢慢接受许多东西都可 以是红色的。将红色变成一个共性概念，这个改变可以延迟到l岁才能真正懂得。经常让宝宝拿取红色的东西或者给宝宝介绍更多红色的衣物、花卉、玩具、食物， 直到有一天宝宝能从面前一大堆杂色玩具中将红色全挑出来，一个不剩、一个不错才算宝宝真正学会。这大概要练习3个月左右才能完全做到，在这之前不必再介绍 其他颜色，以免混淆。
         目的：让宝宝接受第一个共性概念，即一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。学习颜色要在宝宝已经认识相当多的用品词汇之后才可以开始。如果宝宝认识词汇还不多，可以留待l岁以后学习。  

         3．放上杯盖和放入圆形   
         方法：让宝宝自己盖上喝水用的塑料杯盖，这是宝宝喜欢做的事。宝宝玩具中的小锅也有盖，让宝宝将锅盖盖好，即是盖要准确放在锅的圆口上，不是随便歪着放。
         在硬纸板上画圆形、方形和三角形，把中间的形状剪去，留出乎整的洞穴。用另一张硬纸板再剪出与洞穴相配的圆形、方形和三角形。让宝宝用食指将洞穴中的片块捅出来，试着将圆的形块放人圆洞穴中。
         目的：让宝宝认识圆形，用手将圆的盖盖在杯上和小锅上；将圆形块放入相应的圆形洞穴中。在放的过程中宝宝认识了圆形，当大人问"将圆块给我"时，宝宝会从纸板的洞穴中把圆块取出交给大人，说明宝宝已认识圆形。

4．牵绳取球

         方法：把方纸盒上下都开个圆洞，小球系上小绳从盒上面的洞放进去，从下面的洞伸出。大人牵小球让宝宝看见一会球在盒下面，一会儿球又进入盒子。将球往盒边 角一放，球伸不出来，宝宝会着急。把盒子递给宝宝，看他怎样将球取出。如果宝宝拿不出来，可示范牵着小绳将球取出。宝宝学得很快，马上知道牵小绳将球取 出。
         目的：这个游戏能引起宝宝寻找的兴趣，但他伸指入盒很难将球取出。宝宝学过拉绳取球的游戏,现在又重新温习绳子的作用，学会牵绳取球。  

         5．用食指表示年龄  
         方法：大人问宝宝"你几岁啦?"时先举起十个食指作答，宝宝会模仿大人的动作马上也将食指举起来表示自己1岁。宝宝要吃饼干时大人问"要几块?"大人也竖 起食指给宝宝l块，使宝宝对食指表示l渐渐熟悉。以后大人举起食指让宝宝拿1块积木、1个皮球或1个小车。使宝宝熟悉用食指可以表示1。
         目的：让宝宝懂得用食指表示l，可以回答自己的年龄，也可以表示要一个玩具和一个能吃的东西。宝宝通过竖起食指认识数"1"。

         6．取出纸包中的食物
         方法：取两小袋食物，给宝宝一袋让他先摸摸和看看他很想打开，知道里面装有好吃的东西，但不会打开。大人拿另一小袋，告诉他用手撕开纸就可以取出里面的食 物。大人先撕开一个小口，递给宝宝让他自己打开。宝宝学会打开纸包比能吃到东西还要高兴，因为自己学会了一种新的本领。第2个小袋可以让宝宝自己学着撕 开。宝宝撕开一个小包以后，就很喜欢打开其他纸包和塑料包，也很快学会剥开糖果的纸包。
         目的：练习拇指和食指的精细技巧，同时学会用眼睛去寻找纸袋上最容易打开的部位，使手与眼又再次协同工作，宝宝最早可在生后285天学会，多数能在生后325天学会拆开包装纸。

         7. 照料娃娃
         方法：大人为宝宝选购玩具娃娃时，最好选择可以更换衣服的娃娃，使宝宝在学习照料娃娃时能同时学习穿脱衣服。
         要让宝宝感到玩具娃娃同人一样，也要妈妈照顾。用盒子给娃娃做一个小床，拿一块毛巾当被子，同宝宝一起拍娃娃睡觉，哄它不哭。拿个小瓶子让宝宝喂它吃奶， 用个玩具小碗、小勺子喂它吃饭。让宝宝给娃娃把大小便，尽量使宝宝模仿母亲照顾自己的方法去照顾娃娃。也可给娃娃洗澡，让宝宝学习给娃娃穿脱衣服。母亲提 出建议让宝宝自己去干，逐渐大人可以减少帮助，使宝宝增长本领。
         有时宝宝会生气虐待娃娃，如把它扔到地上，或者用脚把它踢开。妈妈要说"唷，娃娃摔倒了，快把它扶起，看看那儿摔破了，给它包上。"或者说"谁欺负娃娃 啦?不能用脚踢娃娃"。立即把娃娃抱起来，制止不文明的行为。母亲对待娃娃的态度直接影响宝宝，使他不再虐待娃娃。
         目的：学会照料别人，像母亲照顾自己那样去照料娃娃。近年来独生子女们得到的照料太多，认为是理所当然的，他们很少想到如何照料别人。许多母亲认为娃娃是 玩具，随便扔到哪个角落也没有关系。有的宝宝特别偏爱某个柔软玩具，弄得很娇，家长只随便批评几句，但未抓住这个极好的教育机会。宝宝偏爱娃娃或一些柔软 玩具是想得到伴侣，家长可以让宝宝学会去照料它，通过照料学会关怀别人。关心别人是一种十分可贵的品德，无论对男孩还是女孩都很有用。关心别人就会替人着 想，娃娃痛不痛?宝宝会小心地抱着娃娃不让它掉在地上，也不会随便用脚去踢它，踏在地上。大人对宝宝的关怀会使宝宝模仿着去关心娃娃,照料娃娃是培养替人 着想的情商的第一课。

8．穿衣伸袖，穿裤伸腿
         方法：用替娃娃穿衣穿裤的办法教会宝宝主动伸袖和腿入裤。宝宝自从学会将手伸开让大人穿衣之后，也会很快学会自己将手伸人袖内，不久会伸腿人入腿内。有些 宝宝主动伸手穿衣，仍等大人去穿，这时用娃娃示范就会使宝宝学得更有兴趣。娃娃不会动，总是让别人侍候。母亲说"宝，你看娃娃真懒，不会自己穿衣服，你做 给它看，让它你学习。"宝宝很乐意当娃娃的老师，他会努力做给娃娃看，从而学会了主动伸袖穿衣和主动伸腿穿裤。宝宝做好了，要让他坚持下去，每次穿衣服时 把娃娃放在前面，让娃娃看着宝宝怎样穿，他会越来越熟练地自己穿上两只袖子。宝宝暂时还不会系扣，待2岁半前后慢慢学习。
         目的：练习自理能力。宝宝越早学习自理就越能干，学会伸腿穿裤能早日自理大小便。  

         9．脱去鞋袜  
         方法：让宝宝自己用手脱去鞋袜，而不是用脚去将鞋袜蹬掉。用手去脱可以将鞋蹬掉鞋袜就难以找回来。宝宝能够坐在地上或小椅子上先将鞋脱去，然后把袜子脱去，把袜了塞进鞋里，把鞋放在平时放鞋的地方，然后再坐下来玩。
         目的：让宝宝学习自理，养成把东西放在固定地方的习惯。  

         10．自己站稳
         方法：宝宝学会单手扶物、单手蹲下捡东西之后，已具备站稳的能力。但是宝宝害怕摔跤总要伸手扶物。父母可以让宝宝拿一些较大的单手拿不住的玩具，如大皮 球、吹气动物等，宝宝要拿稳就必需双手接住，这时宝宝会暂时放掉扶物的手，双手拿玩具，迫使宝宝双脚站稳。有些宝宝会用身体靠在家具上，伸出双手来拿。这 时大人可以转动位置，使宝宝身体离开靠着的家具，站在四周无依靠的地方让宝宝将玩具接住。
         有时大人正在牵着宝宝学走，快要到目的地时，趁宝宝两只脚一前一后分开时轻轻放手，叫宝宝站一会几。如果宝宝站不稳他会向目的地一扑，不会摔倒。宝宝很喜欢这种练习，有时他自己会松开双手站一会儿，然后走几步扶到目的物。
         目的：让宝宝练习保持身体平衡，如果本月能自己站下个月就能独自走几步了。

         11．上台阶
         方法：牵着宝宝上台阶，如果有扶栏可让宝宝自己一手扶栏学着上。初学时，宝宝先迈上一级，双腿在台阶上站稳之后再迈步上第二级。许多牵手学走的孩子还未会 走就已学着上台阶。住楼房的小宝宝每天都有机会练习，大人千万别忘记在宝宝上台阶时替他数数，一级、二级、三级，一直数到上平台，又再重头数。宝宝一面学 上台阶时一面学数数。
         目的：让宝宝练习高空平衡。宝宝每上一级台阶身体要适应一种新的高度，在上台阶时身体的重心先落在下面的单足上，然后重心移到上了高台阶的单足。重心不断地转移需要身体适应才能保持平衡。

         12．上桌子吃饭
         方法：把宝宝的食物准备好，放在宝宝够得着的地在靠背椅上放一张小椅子，让宝宝同大人一起在桌上用餐。让宝宝拿一些馒头、丝糕、包子之类宝宝可以自己吃的 食物。宝宝坐在妈妈身边，可以自己拿勺吃1勺-2勺，妈妈也帮着喂几勺。宝宝喜欢尝大人的菜，尝到各种味道，有时大人评论这道莱很"鲜"、"咸了一点"、 "放点醋更好""要加些酱油"等等。宝宝一面品尝，一面理解大人的话。单给宝宝喂饭时宝宝躲避，或者不爱吃，但上了大人的桌子胃口就变好了，因为大家在吃 饭时都很高兴，各种菜都摆开，味道较多。宝宝都不愿意吃单为他准备的东西，大人吃饭时他要抢筷子，要尝大人的食物，上桌子可以使宝宝得到满足，而且自己学 习吃的愿望增强，词汇的理解较快。
         目的：让宝宝逐渐学习自理，品尝不同的味道，理解丰富的词汇。