■华中科技大学学生记者团 见习记者 王昕
近期，华中科技大学教育学博士，现任岭南师范学院院长罗海鸥教授做客华中科大第31期校友大讲坛。罗海鸥从他在华中大的授业恩师讲起，带我们一起回味了我校名师的育人风采。李培根院士作为嘉宾出席讲座。
师德的本质：积极地影响学生
罗海鸥首先讲述了恩师文辅相教授的故事。文辅相教授两次担任我校教务处主任，曾和杨叔子院士一起大力倡导人文素质教育。
“文辅相是我最感激的老师，是他让我明白真正的师德即是要积极地、深刻地影响学生。”罗海鸥说：“老师就住在我们隔壁，吃住行全和我们一起。”文辅相用生活中的一举一动教会了罗海鸥做人的道理。
文辅相数十年如一日地坚持教学的规范和严谨，他从来不允许学生在他指导过的论文前加上自己的名字。
种种小事，都如春雨一般感染着罗海鸥，罗海鸥对教育的热情也由此而起，并形成了“学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处是示范”的教育理念。
教育是用灵魂唤醒灵魂
涂又光先生是我校的人文大师，著名的哲学家、教育学家和书法家，也是一代国学大师冯友兰最为器重的弟子之一，然而他直到退休，仍然只是一名副教授。
罗海鸥说:“涂先生的心思全部在治学上，他只在乎是不是所有人提出的问题他都能给出最好的回答。”涂先生曾对我们说，如果你们听我的课，没有感到振聋发聩，震撼心灵那我这门课算是白上了。对于罗海鸥而言，涂又光上课时所说的每一字每一句都是学问的精髓，随着时间的推移，罗海鸥觉得以前学到的知识越发重要。
罗海鸥认为，真正的大师，包括真正优秀的老师，都应该同涂又光一样，把教育看成是“一个灵魂对另外一个灵魂的唤醒”，而不是简单的书本重复，知识灌输。
提高人文素质并主动受教
罗海鸥还讲述了自己对于提升教育质量的理解。他认为应该明确地把教育条件和教育分开，而现在很多院校都是在提升教育条件而不是教育本身。他同时表示，科学教育和人文教育应双管齐下，但人文教育的缺乏一直是教育的一个弊病。罗海鸥十分赞同杨叔子院士在任校长期间大力推崇人文素质的提升，并认为人文素质的提升在现阶段应得到更多的重视。
讲座结束后，李培根院士与同学们交流了自己的想法，他建议华科大学子要关注三类人：我校讲坛上的老师、处于逆境中的人和学校里最普通的人。李培根认为我们不要把受教的眼光局限于课堂上，要在与不同人接触的过程中主动接受教育。
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