掌握英语的重要性毋庸置疑，那么什么时候开始学英语效果最好——0岁开始？3岁开始？小学开始？看看幼教专家们是怎么提倡的——
幼教专家梁雅珠：3－12岁期间学英语都很好
3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。至于从什么时候开始学习英语，要考虑多方面的因素，比如师资条件、教材选择等方面，总的来说，如果不具备好的学习条件，就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程，否则会影响孩子学习的兴趣。
（梁雅珠： 北京教育科学研究院早期教育研究所所长，从事学前教育研究27年，具有丰富的早期教育与实践经验。）
北外教授陈琳：2岁半-3岁左右起步最合适
学习英语要从娃娃抓起，这是非常必要的，也是可行的。最新研究表明，0-6岁是幼儿母语语言学习的关键时期，在这段时期，幼儿是学习语言的天才。在不影响汉语语言体系的情况下，越早学习其他语言，如英语，学习效果越好。
少儿学英语的关键是听说，学习英语应遵循5个步骤： 1、明确目标——兴趣第一 2、遵循规律——先听做，再听说、读写！ 3、不纠发音——让孩子敢开口说！ 4、正确方法——游戏互动“习得”英语！ 5、内容实用——从日常生活英语开始！
缺少英语语言环境是最难解决的问题，需要幼儿园、小学、英语培训机构、英语教学出版机构和家长共同努力营造英语浸泡和应用的环境！
但目前的主要问题是，现在的幼儿教师英语水平普遍偏低，缺乏幼儿英语教学的技能和经验；同时，市面上的幼儿英语教材鱼龙混杂。因此，家长在为孩子选择幼儿英语班时，一定要看幼教的英语水准，并使用一套适合幼儿认知特点的好教材。
（陈琳：北京外国语学院教授）
儿童英语教师任芳：2岁开始听 3岁开始学
作为一种语言学习，当然是越早越好。科学实验表明，人接受外来语言最佳期是0到12岁。12岁以后人的语言接受系统就会慢慢关闭，母语保护也已逐渐形成，这种情况下，再去接受外来语言，学习的难度就会相应增大，有可能达不到孩子应该达到的水平。
我认为儿童在3岁以后学点英语是有益的。对于2-3岁的孩子来说，纠正母语比学外来语更重要。因为3岁是语言纠正的良好时期。3岁以前的幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。把母语做好的情况下，提供英语环境，3岁以前更多还是提供听力环境。
3岁以后的孩子学外语一定要注意方式方法。教学方法上要符合年龄特点。儿童英语主要是培养兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具来学。
高手妈妈的经验：
学英语和学汉语没有不同，小孩学语言从几个月就可以开始，所以有条件（父母英语好或家里有英语好的人），可以与汉语同时学。如果跟电视学，看他们要求几岁，太小也不要紧，让孩子光听，能说则说，别强求，让小孩有兴趣，高兴，自然就会学好。学完忘记也没关系，小孩记忆是能够存储的，将来再学习时他（她）会感到容易。我的孩子就是小时候电视里的“跟我学”，我每天陪他看，不要求他掌握。后来大了学英语比较轻松。
主导观点：
孩子及早学习英语，是有一定优势的。这表现在：
一、心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的 “ 语言自尊 ” 尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二、母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
三、记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
四、越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
五、可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
掌握英语的重要性毋庸置疑，那么什么时候开始学英语效果最好——0岁开始？3岁开始？小学开始？看看幼教专家们是怎么提倡的——
幼教专家梁雅珠：3－12岁期间学英语都很好
3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。至于从什么时候开始学习英语，要考虑多方面的因素，比如师资条件、教材选择等方面，总的来说，如果不具备好的学习条件，就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程，否则会影响孩子学习的兴趣。
（梁雅珠： 北京教育科学研究院早期教育研究所所长，从事学前教育研究27年，具有丰富的早期教育与实践经验。）
北外教授陈琳：2岁半-3岁左右起步最合适
学习英语要从娃娃抓起，这是非常必要的，也是可行的。最新研究表明，0-6岁是幼儿母语语言学习的关键时期，在这段时期，幼儿是学习语言的天才。在不影响汉语语言体系的情况下，越早学习其他语言，如英语，学习效果越好。
少儿学英语的关键是听说，学习英语应遵循5个步骤：
1、明确目标——兴趣第一
2、遵循规律——先听做，再听说、读写！
3、不纠发音——让孩子敢开口说！
4、正确方法——游戏互动“习得”英语！
5、内容实用——从日常生活英语开始！
缺少英语语言环境是最难解决的问题，需要幼儿园、小学、英语培训机构、英语教学出版机构和家长共同努力营造英语浸泡和应用的环境！
但目前的主要问题是，现在的幼儿教师英语水平普遍偏低，缺乏幼儿英语教学的技能和经验；同时，市面上的幼儿英语教材鱼龙混杂。因此，家长在为孩子选择幼儿英语班时，一定要看幼教的英语水准，并使用一套适合幼儿认知特点的好教材。
（陈琳：北京外国语学院教授）
儿童英语教师任芳：2岁开始听 3岁开始学
作为一种语言学习，当然是越早越好。科学实验表明，人接受外来语言最佳期是0到12岁。12岁以后人的语言接受系统就会慢慢关闭，母语保护也已逐渐形成，这种情况下，再去接受外来语言，学习的难度就会相应增大，有可能达不到孩子应该达到的水平。
我认为儿童在3岁以后学点英语是有益的。对于2-3岁的孩子来说，纠正母语比学外来语更重要。因为3岁是语言纠正的良好时期。3岁以前的幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。把母语做好的情况下，提供英语环境，3岁以前更多还是提供听力环境。
3岁以后的孩子学外语一定要注意方式方法。教学方法上要符合年龄特点。儿童英语主要是培养兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具来学。
高手妈妈的经验：
学英语和学汉语没有不同，小孩学语言从几个月就可以开始，所以有条件（父母英语好或家里有英语好的人），可以与汉语同时学。如果跟电视学，看他们要求几岁，太小也不要紧，让孩子光听，能说则说，别强求，让小孩有兴趣，高兴，自然就会学好。学完忘记也没关系，小孩记忆是能够存储的，将来再学习时他（她）会感到容易。我的孩子就是小时候电视里的“跟我学”，我每天陪他看，不要求他掌握。后来大了学英语比较轻松。
主导观点：
孩子及早学习英语，是有一定优势的。这表现在：
一、心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的 “ 语言自尊 ” 尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二、母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
三、记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
四、越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
五、可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。