[导读]如果说自习座位要收费不奇怪，那么高考备战打吊瓶是不是可以称之为“教育悲哀”？小学生试题能够难倒硕士博士；高中生不知道葡萄糖与氨基酸的基本转换关系；大学生为了自习座位拼的你死我活只能收费解决……如此多的教育怪象，我们该责难谁？

如果说自习座位要收费不奇怪，那么高考备战打吊瓶是不是可以称之为“教育悲哀”？近期种种教育怪象涌现，前不久“北大培养利己主义者”也曾引起人们关注，如今的“自习座收费”、“高考打吊瓶”实在让人无奈于当下教育问题的乱象横生。

暂且不说“高考备战打吊瓶”，就这自习座位收费问题，对于学生来讲就有“重复收费”的嫌疑，而多数学生居然都欣然接受。学生交纳了学费，其本身就包含了对基础教舍资源的利用费用，学生之所以拍手称快，更多的原因则是不用再为争夺自习座位而打架了，那么多年的素质教育去了哪里？校方不是在积极地培养改善学生的基本素质教育，而是在企图用金钱来解决教育缺失引起的乱象问题，不仅有从中获利的嫌疑，也将学校自身的教育“无德”一面显露出来，也难怪会有那么多的“富二代”、“官二代”现象出现。

而高考备战打吊瓶，体现出来的则是教育者与学生的普遍无知，新闻中提到学校直接将氨基酸打入学生体内，而大部分学生也认为这样可以“亢奋”备战，其实大错特错，至少多年的化学知识成为了“纸上谈兵”，连起码的常识都不知道，教育者和被教育者都成了怪象中的“始作俑者”。

如此多的教育怪象，我们该责难谁？在社会制度的大前提下，改变不了这种“教育”的现状，不仅仅学生在被“洗脑”，连作为教育者的教师也在充当“被洗脑者”。小学生试题能够难倒硕士博士；高中生不知道葡萄糖与氨基酸的基本转换关系；大学生为了自习座位拼的你死我活只能收费解决……越来越多的“低能高智”在被孕育着，可是人们对诸多悲哀的教育怪象却只能袖手旁观。