从网友们热议的寒门难再出贵子，反观中国现在的教育状况是“最需要教育资源的地方，却最缺乏教育资源；最需要接受教育的群体，却离教育资源最远。基础教育资源的不公平，是最大的社会不公。许多孩子输在了起跑线上，这是多么残忍的事情。那么，是什么造成了这种不公平呢？

      培根说：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代世世代代地穷。”捍卫教育公平的重要性不言而喻，均衡教育资源，让孩子站在同一个起跑线上，这种平等，不是“平头的平等”——不可能要求各人发展最后按照人口比例去分配成功的结果。这种平等是“平脚的平等”，即给予每个人——无论家境如何、经济条件如何，都有自我实现的平等机会。

孩子受教育的起跑线差距被拉大

家庭教育是孩子教育非常重要的一部分，家庭对孩子教育金钱的投入，以及家长对孩子教育的重视程度，对孩子的教育有了很大的决定作用，城市富裕家庭的孩子还没有出生，他们的起跑线已经比农村贫困家庭的孩子高出许多了。
        从计划怀孕，到怀孕，在到孩子出生，早教、入园、入托、上小学、升初中、升高中，都被看作事关孩子发展的一个“起跑线”，城市富裕家庭的父母处处为孩子争取最好的资源。这些孩子从小拥有良好的学习氛围，先天形成良好的学习习惯，并且不断享受更新更优的教育资源。
        现在社会对人才的要求越来越高，不仅仅看考试成绩，综合素质愈发重要。调查显示，34.5%的上海家长要求孩子参加过多种课外培训班、兴趣班；35.7%的家长要求过孩子参加一种培训班、兴趣班。0-3岁孩子2010年参加兴趣班的平均费用为2061元，4-6岁孩子为3362元，7-12岁孩子为6330元。而农村清贫家庭的学生，除了课本外，几乎没有什么课外书籍，阅读面比较窄。他们的父母通常因忙于生计，对孩子的教育仅限于吃饱穿暖，孩子的学习上，鲜有问津。
        起跑线的差距在先前很热的网络文章《我奋斗了18年不是为了和你一起喝咖啡》里体现的那么淋漓尽致，“来到上海这个大都市，我发现与我的同学相比我真是土得掉渣。我不会作画，不会演奏乐器，不认识港台明星，没看过武侠小说，不认得MP3，不知道什么是walkman……”“我没摸过计算机，为此我花了半年时间泡在学校机房里学习你在中学里就学会的基础知识和操作技能。我的英语是聋子英语、哑巴英语，我的发音中国人和外国人都听不懂，这也不能怪我，我们家乡没有外教，老师自己都读不准，怎么可能教会学生如何正确发音？”

       资源的不平等，教育的落差，环境的差异，让农村的孩子输掉了起跑线，“面对城市的学生，我们丧失了基本的竞争机会。农村的尖子生等于城市的差生。”

寒门学子，要闯多少关?

对“寒门出贵子”最直白的理解是，“越穷的人家越容易出人才”。这个观点强调的是穷人的孩子知道自己的身份，懂得知识是改变命运的惟一途径。用感性的角度理解，这个观点是成立的，但理性一些看，它却不符合常识。什么是常识？在努力程度近似、智慧相同的条件下，名师名校培养出来的学生，成为“贵子”的几率，显然要大于穷困学生。
       雷磊的经历是众多农村大学生的缩影。他出生在陕西平利县一座村庄，2006年，第一次参加高考就过了一本线，但他想上一个更好的大学，选择复读。一年后他以全县第五的成绩考上了华中科技大学。
       雷磊总结说，在农村想考上一个好大学，必须具备N个条件：首先你得生在一个殷实之家，可以供得起你上学的花费；其次你的父母要有很强的意愿培养你成才；而且你得在高中之前就认识到学习的重要性，一门心思学习；最后，你还得有个聪明的脑子。“要同时具备所有条件，你才有可能在那种环境下考上一二本的院校，差一个都不行。”据他了解，他们全镇有史以来考上全国排名前15大学的人只有四个，还全是复读生。
       “农村学生在起点上就输了。”雷磊说。“这些差距在中小学时就埋下了。”在农村，不要说培优，连幼儿园都没有。
       “重点高校，中产家庭、官员、公务员子女则是城乡无业、失业人员子女的17倍。”这个现实背后，隐藏着多少寒门子弟的无奈、悲观与失望。从幼儿园开始，他们就展开了实力悬殊的闯关，但从求学到升学，从毕业到就职，中间无数道关口，任何一道都可能让他们梦碎。在这个背景下，就不难明白，教育的公平和公正，有着多么沉甸甸的分量。穷困学生惟一的“武器”，是借助教育的公平与公正实现翻身，但这个“武器”，在他们接受基础教育时就被打折了