心梦社会实践队 邓金敏

小时候，我期待老师的关怀，小手紧张得在课桌下冒汗，等待老师喊出我的名字。长大后，我站在讲台，看到你们如火般热情而期待的眼神与高举的小手，希望我叫你们的名字。我才知道，“老师”这两个字是最动听的情话。

隔着窗，我看到你们认真听课的侧脸，我开始羡慕给你们上课的老师。我停留在教室外，感受你们的活力与青春，蔓延到我的心底。此时，我不想只是在窗边，我想走进去，做你们的阳光。

记得四年级有一个胖女孩，她叫林雨程。她永远坐在最后一排，安静而不合群。我忍不住看了她几眼，她躲闪的眼神告诉我，我应该靠近这个女孩。在一次活动课，我站在一个离她近的地方，她没有和我主动说话，只是低着头。

“小朋友，你不玩游戏吗？”

“老师教你好不好？这样，然后这样，懂了吗？”

她不敢看我，只是点点头。我拉过她的手，告诉她“以后老师陪你玩，别躲我好吗？”“好。”雨程，我想做你的阳光，让你快乐。

运动会前每个班都开班会，我留意了一下，发现雨程一个项目都没有参加。我坐在她旁边，问起她时，她小声告诉我她不喜欢运动，同学们会笑她动作笨。我开始心疼这个胖女孩，忍不住摸摸她的头，让她知道我喜欢她。从那以后，我每次走过四年级教室时，都会来到雨程旁边，陪她早读、上课。我总是对她笑，似乎想把自己的笑分她一半，她每次会把书挪出一点，和我分享。要离开的那天，雨程紧紧拉住我的手，这是她第一次与我如此亲近。“老师，不要走可以吗？我不想你离开我。”当初想做你的阳光，如今却让你失落。我带着泪光笑，却说不出任何温暖的话。我依然笑着送雨程出校门，她每次都小心翼翼地回头看我，我依然笑着看着她。

就算要离别，也要微笑送你，因为我想做你的阳光。

在一个下午，我看到一个小男孩倔强地哭着，没有啜泣声，没有说一句话，我却深深感受到他的难过。无论班主任在旁如何地安慰，他都没有停止难过。这个班委竞选落选的小男孩让我想起当初的我，感同身受得让我也难过起来，但更多的是心疼。可以想象他当时转身没有看到一个同学投票给他的失落与挫败，语言的安慰显得如此苍白，我只想默默陪着他。陈梓希，这个下午，我想做你一个人的阳光，为你抚平那些难过。我陪着你，看着你，安静地流泪，这也许是我给你最好的安慰。

有时候阳光也可以很安静，不打扰却温暖，我想这样陪着你。

调皮的孩子让又爱又恨，二年级的谢仕凛总是在我的课堂打闹，我不止一次关注他，小小的身板，黝黑的皮肤，笑起来像个小猫。在一次课堂作业中，他把他画的作品送给我，让我感动又疑惑。曾经以为他不喜欢我的课，总是唱反调，却在一次采访中，他却说最喜欢上数学课。我才知道，孩子的世界我们还需要去摸索，他只是希望我多关注他，关爱他。再次上课时，我觉得他不再是那个无理取闹的孩子，反而觉得自己没有及时给他关怀，走过他身旁，摸摸他的小头，他对我笑得很灿烂，像朝阳。“老师，我要写520送给你。”“好。”这个廋小的孩子给了我无限的温暖，我也想成为他的阳光，让他不再用他的方式得到我的关心。

520，也是我想送给你的数学语言，愿我像阳光一样，洒进你的心底，愿你安好，笑如朝阳。

在离别之际，我却不忍说再见，我跑上办公室，拿着孩子想要的东西，怕来不及般跑到孩子身边。“把这个手表送给你，好好读书。”我将自己的一片不舍也融进了那个手表，希望她可以记得阳光的温度。眼泪其实不是不舍的最好体现，而是想哭却依旧笑靥如花。

泰戈尔说过，让爱融为纪念，苦痛化为歌曲。让飞行掠过天空，终结于归巢的敛翼。让手的抚摸，温柔得像夜的花朵。那么，让我化作阳光，陪伴你们整个夏天，温暖而不灼伤。残留的余温，是我的一片师心。