孔融让梨的故事脍炙人口，这个故事作为传统美德教育的素材，十分恰当。但是最近在一次小学语文考试中，有位上海小学生 在回答“如果你是孔融，你会怎么做？”题目时称“我不会让梨”，被老师打了大大的叉。
难道这位小学生真的错了吗？该名学生表示，4岁的孔融不会这样做，才这样写答案，并坚信没有答错。大多网友认为，“言之有理”就算对，说出自己的心里话更不能算错。老师大大的红叉，勾起了我小学时的一段记忆：有次语文老师让用“难道”造句，同学们的回答纷纷被老师否定。一次次改过递给老师，偶尔有被老师肯定的，但答对的同学究竟怎么就对了，连他自己也是一头雾水。
如今想来，当时那位老师其实是有些教条了。“难道”是一个副词。表示反诘语气。孩子们的句子只要表达了这样的意思，就没有错，反复让大家重新改过，表面显示了老师的权威，其实说明老师对这个词的讲解不够透彻。语文课上，造句练习成为猜谜游，岂不可笑？ 再回到孔融让梨的故事上。语文教材将其选入，初衷在识文断句之外，还含有教化的意思。教材这样编写，无可厚非；但考题的制作者，究竟要考什么呢？从老师的判定结果来看，标准答案应该不是这位小学生所答。只能答“让梨”吗？这语文课岂不成了政治课？
我觉得，老师的素质应该提高，不能照本宣科，只知其一不知其二。然而，老师也有老师的难处，不按课本讲解，不采用标准答案评判试卷，你还是“合格”的老师吗？不为应试服务，注重培养学生个性的教育新举，往往本视为“离经叛道”，那样你离下课的命运也就不远了。
进一步思考，孔融让梨的君子之风，在当今社会日益稀缺。当贪婪自私强取豪夺成为许多人的信条时，谦恭敬让急公好义怎能不被世俗冷落？小学生“不会让梨”的回答，实话实说，几分童真，不必上纲上线。从语文考试的角度，判错是有待商榷的。
乔巴酱
